(八打灵再也20日讯)资深儿科顾问医生拿督阿玛星指出,全纳教育(inclusive education)将让所有孩童受惠,除了可改善他们的思考能力和社会发展,更是能够提升他们的学习成绩。
他说,在全纳教育下,教师必须根据每一名学生的学习需求施教,而不是根据一套标准的教育方式。
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“最重要的是,它促进了友谊和关系,并创造一个我们能够接受多样性的环境,不仅在残疾方面,而是在性别、种族以及社会阶级方面。”
调整教育系统接纳特殊儿
阿玛星也是儿童权利倡导者。他今日在吉隆坡国际同济会(Kiwanis)唐氏儿童基金会全国中心线上庆祝3月21日世界唐氏综合症日的活动上发表主旨演讲时说,全纳教育不是让特殊儿童适应和满足主流教育的目标,而是调整系统来接纳这些孩子。
“当一个孩子不能到学校去上课,这不是全纳教育,当有特殊需要和残疾的孩子被送到特殊学校时,那是分离式教育。”
他指出,在大马,当提及让特殊儿童融入主流教育时,往往是将孩子编入特殊融合班,导致他们根本无法融合。
挑战教师改变教学方法
阿玛星说,全纳教育挑战教师改变他们的教学方法,不能继续以同样的方法来教学,而这对所有学生来说都一样,不仅是特殊学生。
他以德国的全纳教育为例,全班有22名学生,当中有5名有特殊需求的学生,由2名教师执教,同时获得治疗师的支援。
“在全纳教育的方法中,学习结果和效果因人而异,且符合孩子的个人需求,没有标准的测试方法,我们根据孩子的进步来测量。”
他指出,全纳教育不仅不会影响其他学生的学习,反而会改善所有学生的学习。
阿玛星也说,所有教师都应接受相关的训练,以落实全纳教育。
“一些人认为,全纳教育很贵,但事实并非如此。如果落实全纳教育,将能够降低教育成本,无需再设立特殊需求班级,可以将资源投放在主流教育上。”
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