废除UPSR及PT3后 考试局：校方需重视三部份

他说，此前，中央评估是由考试局管理，但是通过强化校本评估，教育部会给予教师自主权去评估，从而决定学生在他们管理下的表现。

此外，教育部也会准备期末学术标注考试，而学生的成绩会根据该年的课程测算。

“例如初中一，只是测量初一的学科，其他年级也一样，而此前，则是在中三评估考试中评估初一至初三那的学科。”

他说，关于教育部准备的问题库（soalan bank），对于小学（级别二）的涉及5个科目，分别是马来文、英文、数学、科学及历史，至于其他学科，则是由校方准备问题；对于中学阶段，教育部会准备20个科目的问题库。

“通过强化校本评估，我们不会让学生之间和学校之间比较，但是会通过管理阶段看学生自身的能力，而不是我们要看学生的弱点。”

罗恒森莫哈末说，中央评估还是会在高一、高二及高三落实，通过执行特定功课、口语测试及实验测试。

另外，考试局高级副主任依布拉欣莫哈末辛说，校本评估有两个层面，即形成性评估及总结性评估。

他说，形成性评估（pentaksiran formatif）是评估涉及日常训练、每周任务、教学及学习问答的评估，总结性评估则是通过测验、考试、月考、期中考及期末考进行。