(八打灵再也30日讯)教育部长法丽娜说,教育部目前无意实施新政策,而是执行现有政策,专注于处理与教育相关的核心问题。
她今日接受马新社电视台访问《教育部新维度》时说,教育部目前的首要任务是专注在7大核心,即加强教育部和学校之间的沟通效率和透明度;注重品德建设;关注来自B40群体的学生的多维贫困问题;关注学生辍学问题及识字和算数问题;关注老师福利;翻新和提升有破旧建筑的学校,尤其是在沙巴和砂拉越;提高学校数字教育的能力,而这是2025年结束的马来西亚教育发展计划的重要基础。
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促家长给校本评估机会
同时,身为父母的法丽娜坦言,自己是欢迎校本评估(PBS),也促请家长给予校本评估一个机会。
“站在栽培孩子的人性角度,校本评估不需孩子和其他人竞争,而是与自己竞争和给予他们培育,这是当中最重要的原则。”
她解释,校本评估也看见孩子各有不同的潜力,如有些孩子虽然成绩稍差,但在社交方面有潜力,善于沟通,这是拥有整体评估时就能看到的潜能。
课程决定须通过专家咨询
对于外界评论我国因教育制度而不能培养出专家,法丽娜认为,为了公平对待我国的教育系统,所有课程的决定都须通过所有教育专家的咨询过程,还有完整的研究后,再决定教育要朝往哪个方向前进。
“我们看到每个课程的成功和影响的重要基础是查看相关报告,再进行有必要的增加和改进,同时是确保好基础设施和生态系统之后的政策,如数字政策需互联网的基础设施和生态系统,学校的安全也需安全居留的建筑。”
有关提高学校数字教育的能力方面,她有信心能成功,当中的原因是老师们已准备好了。
“老师们在疫情期间尽力使用所有媒介语能力,确保孩子与他们同个步伐,所以他们也为数字教育做好准备。”
询问教育部如何解决学校教师的前景问题,法丽娜指出,重启的国家教育顾问理事会(MPPK)的主要功能是专注收集和解决教师前景的问题,详情将在明年1月再宣布。
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