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言路

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学者观点

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发布: 7:50am 19/02/2023

黄大志教授

母语

學者觀點

大马教育文凭考试

教育部副部长长林慧英

华小华文教师

中学华文

黄大志教授.学生为何不爱考华文?

黄大志教授

将管控SPM华文科考试成绩的课题,与国家利益挂钩的论述,其实并没扯远,而是宏观的将它们紧密联系起来,方便国家决策人理解华人多学习自己,同时学好国语,从国家利益看,是一举两得的事。

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说,“学生不爱考华文,华小招不到师资”。据知要当(SPM)的华文成绩必须考获至少优等(C6或以上)。现今全国每年报考SPM华文科的人数已经降到4万人,仅占华裔总考生的一小部分,长期下去,除去不少有优异华文科成绩的毕业生不愿意当老师之外,符合资格教华小华文科的就更少了!

“学生不爱考华文”的说法,更准确的说,应是“学生不敢考华文”,因为华文科成绩偏低会影响学生的总成绩。这话怎说?对大部分从华小升上国民中学的华族子弟,如继续选修华文,校方安排的是非正课时间。如安排在星期六,学生得在休息日回学校上华文课,由于不方便一些家长就不鼓励孩子上华文课,而宁可安排孩子去补习“更重要”的科目。

即便有这种不方便,坚持继续修的学生和家长还是可以忍受的。但最令人不可接受的应该是SPM华文科成绩的“非客观批改”。说的更清楚一点,就是坊间传闻的调高华文科A等成绩的分数;譬如说,拿A1本来是75分,就可能调高到85分,令考生却步不敢考!

据知早在1970年代后期中五学校文凭(SC/MCE)改为SPM之前,所有考卷,除了华文科,均在英国批改。华文科在大马本地批改,天经地义,因为本地华文老师的中文根底远比英国人强,英国剑桥考试委员会有自知之明,不会接受华文科在英国批改这样不理性的安排。华文科本地批改,直接将成绩呈交给大马教育部,这就应该给予教育部“调整”的空间,英国剑桥考试委员会不可能过问。SPM落实之后,教育部接管了所有科目的批改管理权。

半个世纪下来,大马语文政策应走向何方,这才是关键所在,同时也应是国家最高决策者重新将之定位的时刻。从国家利益视角出发,考量的关键问题主要有两项。

第一是政治考量。华族公民继续学习和使用自己的母语华文,是不是真的妨碍国民团结了?答案显然不是。不过华教人士和民众也务须意识和强调的是,华人子弟认真学好国语马来文是应尽的义务和责任,因为要达到国民团结,种族之间的良好沟通与相互信任是前提,更何况华人和友族之间还有宗教的隔阂。再说,有了扎实的国语基础,也方便华族子弟参与国家政事,为社会办实事。

另一方面,若国家领导人认为华人的华文水平好,就越会趋于亲近中国,甚至比自己的国家还亲,这也不对。笔者理解,大马一般50岁以下的华人,基本已没有上一代华人的“侨民意识”,大马就是他们的唯一家园。决定国与国之间的关系是国家利益,而非血缘或语言,也非民意。举个例子,第一次世界大战(1914-1918)末期,美国决定参加欧战而支持英法打击德国,纯粹出于国家利益考量而非民意,即使美国民意是较支持德国的,因为当时白人人口中,德国和爱尔兰人后裔的人数超过英国和法国人的后裔。爱尔兰后裔反对英国,是因为当时爱尔兰要摆脱英国独立,却遭到英国武装镇压。

第二,中国经济地位崛起,华文的国际商业地位日益增强,估计具有扎实华文基础的大马国民将在经济领域作出更大贡献。华文好,对国家利益无损,反而有益,何乐而不为呢?但有一事笔者想提醒,享受这好处的华商,应寻求可靠能干友族商业伙伴,共谋共荣。

以上将管控SPM华文科考试成绩的课题,与国家利益挂钩的论述,其实并没扯远,而是宏观的将它们紧密联系起来,方便国家决策人理解华人多学习自己母语,同时学好国语,从国家利益看,是一举两得的事。

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