〔動力青年〕“說”得好就不一樣了 ——與口才訓練導師鄧文龍談口才培訓

 

邓文龙透露自己年轻时比较内向与文静，早期他在人群中甚至不敢多说话。这也许源自于东方社会传统价值观。然而，含蓄低调往往更容易趋向于害羞文静。而过度含蓄，并不利于社交。完成大专学业后，文龙报读了口才培训课，发现原本内向的自己也能够镇定地在台上分享经验。中学朋友看到文龙的转变，也纷纷表示诧异。

 

我们的传统教育，并不特别重视表达，甚至忽视演讲训练，这会造成一定的负面影响。学子在掌握了“读、听、写”三项能力后，会发现自己在“说”方面显得薄弱。这并不是我们先天不足，更多时候是教育体系里较为匮乏这些训练，学子也没有很好的平台能够锻炼自己。口才训练班的出现，正是为了弥补这一块而生。

 

 

本年度1２月，文龙在《星洲日报》及《学海》的配合下，展开一項面对中学生的口才训练班。除了大型活动，他透露自己私下也有力推口才训练课程。根据他的观察，口才训练几乎在每所学校都会有，但只趋向于训练少数精英学生的演讲能力。演讲比赛更注重比赛性，每场比赛只有一个冠军，而参与者大多是各校佼佼者。换言之，那是精英社群的游戏。而他的口才培训课程专注点则是以面向所有人为目标。无论是口若悬河，或内向沉默，来者都能够在培训里获得自己需要的能力和自信。培训班也并非为了冠军而设，换言之，培训更接地气，让参与者从基础开始，不断充实自己，直至克服紧张，站上舞台。若说口才训练分为理论与实践两者，那么他更注重实践部分，强调即学即用。

 

这些年在培训的过程中，他发现许多年轻人的通病：脑里所想的，和嘴里所说出的并不一致。简而言之，许多年轻人并不懂得如何清楚表达自己。手机科技带来的碎片化资讯时代，外加铺天盖地的短视频、抖音平台，使得人们更缺乏开口的机会，在表达上也比较不流畅。如何把自己想要表达的内容结构性的传达出来，让人更容易明白，也是新世代所需训练的一种能力。演说就像写文章一样，也需要开场、内容、结尾。演说拥有更好的架构，便于更清晰的表达内容。这也是口才训练的一环。

 

同时，AI时代更突显人与人沟通的重要性。口才训练班能够让学员在训练时面对面与人沟通。透过小组方式，尽管双方不熟悉对方，过程依然是有温度的连结。在课堂中他设立许多演讲主题，让大家表达自己，自我介绍。一些年轻人刚开始在这个环节只能说十多秒，草草几句了结。他们在培训过程中逐步得到改善，除了自信心增加，也能渐渐学会把自己的想法和故事说出来，更好的展现自己。

 

 

文龙鼓励学校开办口才课程，主要是因为马来西亚教育体系缺乏类似正课，学生只能透过课外活动进行训练。目的更趋向得奖、为校增光。他希望每个中学生都能自信演讲，踏足社会后能把自己的想法和知识更好的传达。工作以后，日常工作不外乎人与人、顾客与老板、上司与下属之间的良好沟通。拥有漂亮成绩单反而是其次，最重要是如何展现自己。口才训练班让人看到了这个事实，给予年轻人更多软技能。

 

 

办了口才培训班多年，感动的事莫过于一些孩子的前后转变。这其中尤以中学生居多。他曾接纳过一个住在福利院的孩子，对方一开始显得封闭。无论是破冰环节或正式聊天，都不愿意开口。来自弱势家庭和现实的打击，使得对方以冷漠无表情来武装自己。在文龙耐心引领下，孩子慢慢变得主动，也逐渐展露笑容。文龙这才发现对方也是个爱说话的人。看到孩子的进步和成长，是他推动口才培训班的动力。尤其当他看到学生在上课前后的显著改变，更坚定了他举办口才训练班的初心。

 

毕竟，他也曾是个沉默寡言的孩子。他走过的步履，已成一条路。