SPM曾考获7D烂成绩 印裔男赢得杰出老师奖

凯瑟说：“在那7年里，我面临了许多挑战。我必须为我的学业筹集一笔资金，我没有任何的金钱支持；很多人也说‘你太老当老师了’、‘你不能在那里教书’、‘你没有机会成功’。”

为了谋生，凯瑟在瓜拉立卑的师范学院（IPG）校园经营了一家简朴的小餐馆。

他表示，在自己第6次的SPM考试失败后，他几乎就要放弃了，直到2位资深教师的介入，他才重燃希望。

“他们鼓励我再次尝试，并为我购买了学习的书籍，我尽可能阅读很多的马来语文章和杂志，以提高我的水平。”

凯瑟还感激他小学的淡米尔语老师和中学的数学老师一直以来的支持和指导。

最终，在第7次尝试后，当时24岁的凯瑟在SPM马来文试卷中获得了B+的成绩。

“当我收到成绩时，我感到非常自豪，我妈妈的祈祷终于得到了回应。”

终于，凯瑟可以开始担任临教，接著在芙蓉的慕莉华师范学院继续学业，并于32岁时获得了体育教育一等学士学位。

他坚信，改善现有的教学方法非常重要，因此，他开发了各种替代教学方法，以帮助学习能力较弱的学生。

例如，他利用回收材料制作了一种名为“Tapak Kaki Kathi”的运动教学辅助工具，以帮助甘榜奥国小的学生的垒球训练；结果，他的8名学生成功晋级州级比赛。

此外，凯瑟也为武吉日丹国小设计“8 Konstruk Kathi”教学工具，结合阅读和游戏。该工具包分为2个阶段，分别是侧重的基本技能（构架1-4）和高级技能（构架5-8），而所有学生在6周内都能成功阅读他们的课本。

“我在课堂上进行研究，以改善我的教学，解决个人的挑战，并将研究结果作为创新元素融入我的教学方法中。”

“作为一名教师，自我分析以及了解学生的能力是至关重要的，这样才能根据学生的背景进行以他们为中心的教学。这能确保教学更为有效，并能够引起学生的注意。”

如今，凯瑟指导和鼓励那些学业成绩不理想的SPM考生，他还会拜访他在劳勿教过的学校，也曾为他的前同事提供教学上的指导。

对于即将参加SPM考试的中五生，凯瑟表示：“请设定你们的目标，在你们考完SPM后想要做什么，以及想要去哪里。

“你们需要知道自己的目标和想要追求的成绩。你们的预考已经结束，现在可以知道自己的优势和劣势。请努力克服你们的弱点，我相信你们的老师会帮助你们。

“你们也要不耻下问，不要害羞；还有几个星期的时间，用功读书，我祈祷你们所有人都能取得好成绩。”