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发布: 4:34pm 27/11/2024

沙巴

凯特琳

Etania学校

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纽妇为爱定居沙兴学办校 15年助1000边缘童受教育

报道:胡耀森 照片:受访者提供
凯特琳于2009年开始专注无国籍及边缘儿童的教育事业。

(吉隆坡26日讯)过去15年,为了帮助无证和边缘儿童摆脱贫困的恶性循环,她致力于为这些儿童争取接受优质教育的机会,创造光明的未来。

秉持“公平对待每一个孩子”的理念,从事教育工作数十载的于2009年开始专注无国籍及边缘儿童的教育事业。

目前,她在沙巴的比鲁兰、根地咬、特鲁必、加拉巴干、保佛、吧巴及丹绒亚路等地区都设有学习中心——

通过Etania学校,她为边缘儿童提供教育机会和职业培训,帮助他们提升未来在社会谋生的能力。

经过15年的努力,Etania学校已协助千名5至13岁的边缘儿童,成功避免他们沦落到街头行乞,并预防他们陷入药物滥用等社会问题。

出生纽西兰的凯特琳自1977年起一直居住在沙巴,至今已有47年。
嫁来沙定居 执教近50年

71岁的凯特琳来自纽西兰,自1977年起一直居住在沙巴,至今已有47年。她当初来马是因为嫁给了沙巴土著的丈夫,随后夫妻俩在沙巴定居,而她则继续从事教育工作,直到现在。

最初,她在亚庇的一所中学任教,接着转至私立学校Maktab Nasional担任副校长兼代校长,之后也领导创办多所小学。

2009年,凯特琳首次接触到沙巴缺乏教育机会的儿童,发现许多边缘儿童无法获得应有的教育机会。为了帮助这些孩子争取教育权益,凯特琳创办Etania学校,并在社团注册局正式注册为“沙巴Matakana儿童教育协会”(Persatuan Pendidikan Kanak-Kanak Matakana Sabah)。

助边缘童有成就感

她表示,本身执教将近50年,过去14年,她一直与无法获得教育机会的边缘儿童同行,而这段时间也是最令她有成就感的时光。

“能够帮助这些贫困和边缘儿童获得知识,培养他们良好的价值观和尊严,让他们将来能为国家和社区的建设贡献力量。”

边缘儿童是指因法律身分问题,比如无国籍或无证件等,而无法享有政府提供的教育、医疗等福利,可能来自贫困、无证移民或难民家庭,有者或因居住偏远地区,无法获得应有的社会服务和支持,以及无法进入正规学校就读。

14学习中心多在偏远区

凯特琳在沙巴为边缘儿童共设立14个学习中心,中心大多分布在偏远地区。学习中心的教师根据凯特琳设计的课程授课,培养学生的社会责任感、领导能力和独立。这些课程强调学术教育、价值观和生活技能,确保知识均衡发展。

对于凯特琳而言,边缘儿童也应享有幸福美满童年的权利,与世界上其他孩子一样拥有快乐的童年生活。

“每个孩子都必须得到家庭和社会的关爱、保护和照顾,他们必须有机会探索世界,找到自己热爱的职业,还有机会接受教育,获得医疗保健和营养食物。”

她的教育理念是:“孩子是我们的未来,因此我们应给予每个孩子平等的成功机会。”

“令人自豪的是,那些来自艰难背景、面对看似难以克服挑战的学生,凭着坚定的意志和决心取得成就。有些毕业生选择继续深造,有些创办企业,有些找到好工作。最重要的是,他们成为好人,为社区发展做出贡献。”

凯特琳:Etania学校的学生表现非常积极,因为他们知道上学的机会来之不易,因此表现都很出色。
难忘受教育孩子眼中光芒

孩子们在获得教育机会后,眼中闪烁着希望的光芒,亦是凯特琳最难忘的回忆。

“孩子们在克服自身困难的过程中,有时还要面对悲惨的生活背景,而他们应对这些挑战的态度,给我上了一堂宝贵的课,让我学会如何以勇敢、忍耐和充分享受生活的心态面对困难,即便可能处在社会和经济最底层。”

推动职业培训打破贫困

为应对边缘群体所面临的社会经济挑战,凯特琳将重点转向职业培训,旨在提升学生的生计水平和自强能力。

2020年,她在3所学校推动涉及60个家庭的“模型蔬菜农场”项目,为Etania学校的学生提供种植和蔬菜农场的培训,帮助这些家庭能够维持生计,渡过过疫情的难关。该项目随后扩展至鱼类养殖,于2021年获得台湾非政府组织“远山呼唤”的资助,让更多家庭受惠。

凯特琳指出,边缘群体面临的一个重大挑战是如何获得身分证明文件。“我们许多孩子的家庭在沙巴已经有三至四代,这种跨代的无国籍状态带来许多问题。”

她也说,另一挑战是如何让这些边缘学生掌握一技之长,以便他们未来能够养家糊口,打破贫困的循环。

助学生提升数字技能

2018年,凯特琳开始与联合国儿童基金会(UNICEF)及教育机构Me.Reka合作,旨在为学生提供电脑、编码和机器人技术培训,以帮助学生提升数字技能,未来有机会从事远程或进入电脑中心等行业。

日复一日的坚持,付出的努力并没有白费,到2023年,已有10多名学生从大学毕业,也有许多学生在其他技职领域工作。

目前,凯特琳正在积极筹备设立新的学习中心,作为学校或生活技能中心,以便增强毕业生的工作技能。

她指出,计划在学习中心设立电脑室、缝纫室、烘焙室、电子设备和商业技能等设施,以帮助学生提升未来所需技能。

社会态度是最大挑战

谈到从事边缘儿童教育工作以来,遇到最大的挑战时,凯特琳表示,最困难且令人沮丧的问题是,社会仍有人以轻蔑的态度对待边缘群体,视他们为社会最低阶层。

“我们的学生被称为沙巴的‘隐形儿童’,因为很少有人愿意了解他们的处境或关心他们的福利。”

她认为,社会需要再进行教育,以加深对人性、平等和公平等问题的理解。

她的教育理念是:“孩子是我们的未来,因此我们应给予每个孩子平等的成功机会。”
受学生激励保持热情

坚持执教多年,凯特琳究竟是如何在这领域保持长久的热情?她忆述,犹记得学校成立初期,学生人数不到20人,但在一年的时间内,学生人数增长超过200人。

“这是让我感到心暖的事情,这些孩子现在都识字了,还具备良好的价值观,未来肯定能对他们的社区做出重大贡献。”

她表示,在学校能与这些孩子相处,激励她继续从事这领域,学生们表现非常积极,因为他们知道上学的机会来之不易,因此表现都很出色。

“他们聪明、有创造力、礼貌、有趣并乐于助人。我为这15年来,在我学校学习过的孩子以及在校生感到骄傲,他们时刻带给我欢乐,激励我继续保持热情。”

想做就做 不要浪费时间

“想做就做”是凯特琳的座右铭,这也是美国运动品牌耐吉(NIKE)的经典口号。

“如果有什么事情需要做,那就为了孩子和学校的利益去做。我不喜欢浪费时间,现在就把工作做好。”

她说,如果在落实项目时浪费时间,孩子就会面临损失,太多重复的会议只不过是浪费时间,学生可能面对无法估量的损失和影响。

“很多人告诉我,不要与边缘群体工作,让他们自生自灭就好。但是,如果我们不帮助他们,谁来帮助他们?”

人人平等 公平对待所有人

她认为,如果大量散居在外的人民无法接受教育,无法谋生,那么社会问题将随之而来。

“我们有必要公平对待所有人,无论他们的背景。‘人人平等’是我最喜欢的一句话,人与人之间唯一的差异是人为造成的,这一点必须改变,我们必须将所有人视为整体。”

提供教师免费培训

凯特琳也积极倡导教师培训,2015成立的沙巴学习中心联盟,与本地及国际志工合作,提供免费的教师培训课程。

这项一年举办3次的课程,为教师提供资源,确保受训教师掌握教育边缘儿童的技能,应对边缘学生的心理影响。

自联盟成立以来,接受培训的教师人数多达数百人,今年年初就有70名教师参与培训。

她指出,Etania是沙巴学习中心联盟的成员,意即不仅为Etania教师提供培训,也为沙巴各地学习中心的教师提供培训。

“来自国内外的捐助者参与我们学校的项目,并持续给予支持,我们非常感谢关心这些孩子的捐助者,他们深知教育对这些孩子乃至对社会的重要性。”

凯特琳(右二)因在沙巴通过Etania学校改善边缘化儿童教育问题,而获霹雳苏丹纳兹林沙殿下(左二)颁发2024年默迪卡奖的“为人民做出杰出贡献奖”。(档案照)
默迪卡奖表彰杰出贡献

为表彰凯特琳多年来对沙巴边缘儿童教育的贡献,默迪卡奖信托基金今年向她颁发默迪卡奖的“为人民做出杰出贡献奖”。凯特琳对此感到无比光荣,认为这项荣誉是属于Etania学校的全体学生和教师。

“我们学校在为大马边缘儿童提供教育机会的努力得到认可,这完全出乎意料,我非常感恩,感谢默迪卡奖信托基金颁发这奖项给我,体现国家对边缘儿童及其家庭所面临挑战的理解,让我倍感鼓舞。”

她表示,这个奖项同样是边缘儿童的胜利,他们得到想要理解边缘群体复杂局面的人们的尊重。

凯特琳认为应该公平对待所有人,无论他们的背景,而“人人平等”是她最喜欢的一句话。
凯特琳于2020年推动“模型蔬菜农场”项目,为Etania学校的学生提供种植和蔬菜农场的培训,帮助家庭能够维持生计,度过疫情的难关。

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