更大的疑问在于，学校里有比国旗扣章更迫切的问题急需解决，教育部为何放着不做，反而执着于小小的扣章？
针对学生佩戴的国旗扣章一事，首相安华说，既然教育部提供的国旗扣章是免费的，学生佩戴就是了，又不是麻烦事，而且邻国早已实施这项措施。
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然而，不要说免费的，即使国旗扣章是要收费的，教育部一声令下，又有多少学校和学生敢于拒绝？
因此，学生们跟随指示，照做佩戴扣章，根本不是问题。安华的回答，并未触及问题的核心。
那我们再看教育部副部长黄家和针对这课题的解释和回答。
黄家和表示，佩戴国旗扣章与教育工作，并不是零和博弈。
的确，两者不是零和，可以双管齐下，甚至多管齐下。但是，可以双管齐下，不代表就需要双管齐下。
例如，保持健康，运动和保健品都可以有所帮助，两者并非对立，不是零和博弈。但对于多数青少年而言，运动已足够，并不需要额外的保健品。
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因此，“不是零和”，不代表就“有需要”。
回到需要性的讨论，黄家和解释，这措施可教育孩子们，致力团结在马来西亚的旗帜下，并让他们感到自豪。
但近年来，从小学到中学，真的出现了普遍对国家感到羞耻的现象吗？学生间的种族宗教矛盾已经到了水火不容的地步吗？
是马来老师还是学生，叫华裔学生“回中国”？是政治人物还是学生，指示百年兴都庙让路给清真寺？而学生之间发表种族极端言论，不常听说吧。
任何政策都能找到其正面意义，佩戴国旗扣章当然也能带来一定形式上的好处。但“有好处”就代表“值得推行”吗？
每天上课前绕操场跑一圈，也有强身健体的益处，但这是否意味着应该在每一所学校推行？
更大的疑问在于，学校里有比国旗扣章更迫切的问题急需解决，教育部为何放着不做，反而执着于小小的扣章？
中学生自杀问题处理得如何？师资短缺、教师素质下降的问题，是否日益严峻？政府学校的纪律问题、校园霸凌问题，要拖到何时才认真面对？还有很多、很多。
而更大的讽刺是，学生时代的情谊往往最为纯真，不分种族和宗教。反而是那些政治人物，最爱玩弄种族议题，最应该具备国家情操。
结果，政府却要求学生佩戴象征“国家情操”的国旗扣章，而政治人物却在现实中继续肆意妄为，分化族群。
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