团结部秘书长建议设EISN系统 发展政策须纳团结评估

他说，团结部应该采取措施，鼓励所有团结部幼儿园的教师至少取得学前教育文凭。

团结局项目缺多元色彩

他也指出，目前国家团结与融合局开展的许多项目主要集中于马来人，导致华人、印度人和其他族群的参与度严重不足。

“必须立即采取果断行动，强制规定所有由JPNIN主办的项目必须确保多族群的参与。

他说，这种情况在团结部幼儿园也显而易见，原应象征族群融合的教育模式，但现实情况却是大多数团结部幼儿园仍以马来学生为主，偏离了“从小建立多元共处”的核心目标。

建议设混合式幼儿园

他建议，JPNIN应与教育部、地方政府及族群领袖合作，重塑招生与选址机制，如在多族群混合居住区设立混合式幼儿园，并通过母语宣传与财政奖励，鼓励更多非马来家庭参与。

2025年官员团结大会睽违10年再度举行，为期3天，大会主题为“在数字时代捍卫团结”。全国数百名官员齐聚一堂，探讨在实体与虚拟交汇的新时代，如何更有效推动族群和谐。

出席开幕仪式者尚有国家团结与融合局总监拿督仄罗斯兰和副总监（执行）祖基菲里哈欣。

团结部不能再“搭便车”

应重视学前教育问题 

哈芝鲁芝也指出，团结部不能再在教育体制内“搭便车”，而应该重视逾12万名儿童在升上小学一年级后仍无法掌握读、写、算（3M）基础能力的问题。

他说，去年教育部发现有12万2062名学生无法掌握读、写、算基础能力，而这些本应是在学前阶段就已解决的问题。

他表示，如果这个问题不被正视，学生将持续落后，直到中学也无法跟上课程。