洪一麟.哈佛事件：高等教育自由的转折点

哈佛事件的冲击不仅限于美国，全球高教体系高度依赖以美国为核心的知识认证网络，一旦其制度中枢受到侵蚀，其他院校亦难置身事外。我国每年输送大批学生赴美，若顶尖大学接连遭遇政治干预，势必波及我国学生升学途径、学术交流渠道及研究合作资源布局。

日前，以特朗普为首的美国联邦政府宣布撤销哈佛大学的学生与交流访问学者计划（SEVP）认证，禁止其招收国际学生，并要求在籍国际生转学或离境，影响逾六千八百人。此举标志着美国高教制度遭遇前所未有的政治干预，也迫使我们重新检视“学术自由”在当代美国的真实处境。

哈佛作为美国最具象征性的大学，长期吸引来自全球的优秀学子，国际学生占比已达近三成。然而，当国家权力直接干预大学运作，从冻结补助、切断研究资金到取消学生签证，其所揭示的不只是行政手段的强硬，更是学术空间向政治忠诚让位的制度性警讯。

此次整肃行动背后的导火索，是哈佛校方拒绝配合联邦政府有关“反犹肃清”“招生审核调整”及“示威学生资料移交”等要求。校长贾柏坚持DEI（多元平等共融）政策，明确表态不配合总统特朗普的政治清算，展现了大学应有的道德底线，却也因此成为了被锁定的目标。这一切都指向一个更深层的问题：当“学术自由”必须向政治忠诚让位，教育即沦为意识形态工具，其自由性与公共性将不复存在。

哈佛事件的冲击不仅限于美国，全球高教体系高度依赖以美国为核心的知识认证网络，一旦其制度中枢受到侵蚀，其他院校亦难置身事外。我国每年输送大批学生赴美，若顶尖大学接连遭遇政治干预，势必波及我国学生升学途径、学术交流渠道及研究合作资源布局。

与此同时，这件事也再次提醒了我们，所谓“国际化”并非天然等同于自由开放，其制度稳定性依赖于政治文明与法治保障。教育体制若无法自持，全球高教网络也将难以维系其可信度与正当性。

从制度建构角度看，哈佛事件折射出一个根本性张力：当教育成为国家意识形态的工具，大学所承载的公共性与批判性将遭到系统性的削弱。真正值得信赖的大学，不在于其资源丰沛或历史悠久，而在于其能否在权力面前守住价值底线。