林方彪.推广情感教育

情感教育的目的是与亲近的人好好相处。然而，能与他人好好相处，首先得和自己好好相处，能面对己身挫败，好好消化、处理负面情绪，承担后果，这才是一个成熟的大人。认识自己，接纳情绪是终身课题，随时可能接受突然其来的试炼，人生原本便是永无止境的挑战，只是不同年龄，面对的难题不尽相同罢了。遗憾的是，很多人只长了年纪，心智未必随之成长，任性不讲理，很难沟通。这类人有些在职场表现尚称正常，可是却在私人关系、家庭“做自己”，制造别人苦难。

漫漫人生，谁都背负一些不等的创伤。适切处理创伤，减少负面情绪干扰，已属难得。有些人背负创伤后，为了发泄，恣意伤害身边的人，成为别人的创伤，比如家暴世袭的比例很高。惟人人面对创伤的反应不同，不该比较，像是你这样也没什么之类的，总之自己觉得是创伤那便是创伤。

很多悲剧并非那一天发生，而是相关之人，累积了很多很多的不满、挫折，最后在某个时刻爆发。好好面对家庭不睦，勇敢向外求助并不可耻。家庭关系错综复杂，或许不相关的外人，反而容易厘清症结，或能解决或改善原本僵固的关系。

坊间关于沟通、亲子教育之类的书籍、讲座，一直很热门。可见民间的确有强烈需求。希望学校教育将情感教育列入，不见得要安排正式课程，演讲、小组讨论之类的活动亦可。至少让学生有机会学习，辨识自己和他人情绪，以及沟通可以学习等等。

不过，最应该接受情感教育之人，往往都拒绝，甚至鄙夷情感教育，因为都是别人的错，该修正改变的是别人。只能说佛度有缘人，不愿学习的就算了。至少让愿意学习的，能够让自己以及亲友过得好一些，这就够了。