（诗巫12日讯）从零基础到考获B-成绩，一位学习障碍特殊考生以实力与毅力证明：“肯学，就能！”
对于一般学生而言，大马高级学校文凭（STPM）华文科本已是难度极高的挑战；对于从未接受过正规华文教育的特殊学生黄煜茵而言，更是一场看似遥不可及的梦。然而，这位患有学习缓慢障碍的学生，却用数年时间，一步步跨越语文隔阂、心理压力与学习障碍，在2024年STPM华文科中考取B-的成绩，为无数同样面对挑战的学生与家庭注入希望。
考完SPM才正式接触华文
黄煜茵早年就读于圣伊丽莎白学校，未曾修读过正规华文课程。在大马教育文凭考试（SPM）中，她仅选修基本6科，当中数学科更考获A-佳绩。由于缺乏报读中六华文班的资格，在等待考试成绩期间，正值冠病疫情而实施全国行动管制令，母亲詹淑荃为她安排前往诗巫黄乃裳中学修读两个月的短期华文课，这是她首次正式学习华文。同时，在母亲协助下，她以私人考生身分报考SPM华文科。
此外，她成功升上圣心中学的大学先修班。对黄煜茵而言，中六课程本已具挑战性，而更艰难的，其实是心理与生理层面的压力。她曾被诊断患有忧郁症，常感到学习压力巨大，家人多次建议她放弃升学，但她始终坚持信念，凭着对知识的渴望，一步步走出阴霾。
母亲一直是她最坚强的后盾，四处询问学校、安排补习、报名考试，甚至在她迷惘时亲自陪伴报到面试、查询各大专院校入学资讯。为了追求华文梦，2023年她毅然决定转校至南兰中学，继续挑战自我
“我从没想过，华文竟然可以这么有趣。”黄煜茵笑着回忆。她第一次接触华文课，是在黄乃裳中学，那堂课激起了她对这门语言的兴趣。后来转校到南兰中学时，她怀着既兴奋又紧张的心情对华文老师何老师说：“我跪着也要写完作文！我不会放弃华文，我要证明我可以。”
何老师：学会尊重有心学习孩子
根据何老师的观察与分析，STPM华文科内容繁杂，涵盖古代文学、现代文学、散文、诗词、语文知识与评述，学生须熟记大量文本并进行高阶思辨与改写练习，是极具挑战性的科目。STPM华文科不仅需要语言基础，更讲求逻辑、分析与文学鉴赏。
对从未修读过正规华文课程的学生而言，难度更是不言而喻。但在何老师眼里，黄煜茵是一位肯学、不怕慢的学生。她的字迹工整、态度认真，展现出难得的求知欲，也让老师重新思考什么是教育的初心。
“她是从零开始学华文，欲要读上百篇先秦到现代的文学作品，还要写出千字论说文，这不是奇迹，是努力的成果。在课堂上我对她特别严格，但她总是全力以赴。她3个学期的STPM华文科成绩分别为B-、B-和C。若非最后一学期因教师外出，未能全面协助复习，她其实很有可能全科B。”
黄煜茵：盼未来成华文教师
目前，黄煜茵正等待申请西马的大专教育学府。尽管心中仍迷惘，但她希望未来有机会成为一名华文教师，将自己的经历化为力量，鼓励更多特殊学生勇敢追梦。
当被问及是否有话想对同样努力中的特殊学生说，她腼腆一笑，说她的经验总结起来，就是：实力加运气。
“你要相信，只要肯努力，就有可能成功。”
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