陈伟豪.把对校园霸凌的恐惧练成力量

这次事件不仅让我对世界产生了恐惧感，也促使我思考如何保护自己。15岁时，我转到上午班，加入了当时由青年及体育部积极推广的“振作之友”（Rakan Muda Waja Diri）计划。通过这个平台，我接触到源自日本的空手道，并在师父与师兄们的指导下，在接下来的三年内以最快的速度考获黑带一段。空手道的训练不仅让我在身体上变得更强壮，也给了我自信和保护自己的能力，逐步走出校园霸凌的阴影。那时，我意识到，练习武术的真正意义在于，能够自保，并且能有效应对突如其来的危险。

空手道的伦理核心是“空手无先手，先手先无手”，这为我其后面对暴力与威胁提供了清晰而可操作的准绳。所谓“空手无先手”，强调以礼待人、克己守分与决不先挑衅，这一原则源自船越义珍所阐明的空手道二十训并被视为修习者的第一道德门槛，旨在把力量约束在礼法之内。所谓“先手先无手”，则指当真实威胁已经成形时必须果断制止，以最短时间与最少动作终结危险，一击必杀在武道语境中指的是以压倒性有效的技术迅速中止侵害而非追逐报复或逞勇。

作为印证，我在校园里第二次遭遇挑衅时凭借自卫的闪避与转位避开袭击，使施暴的学生失衡跌倒并因此手腕脱臼，事态迅速终止而未再扩大，显示果断与克制能够并行不悖。这一理念并非鼓励斗狠，而是在以礼仪与自我调节为导向的传统武道训练中，学习年限常与敌意和攻击性下降相联系，其关键在于习武馆与课程的伦理取向与教练气氛。相反地，若训练环境被误导为“力量至上”的强力对抗氛围，青少年出现更高水平的反社会与暴力行为的风险会升高，提醒学校社团必须以礼、以节为纲并将自卫目的置于首位。由此可见，“空手无先手，先手先无手”并非矛盾的口号，而是一套以礼起步、以止暴为旨的行动伦理，使人既能护己亦能守住不滥用武力的底线，愿后生由此得力、以强健之身心化解纷争。

青年之友，尤其是“振作之友”计划的初衷是值得肯定的。它为青少年提供了提升自我保护意识和技能的机会。然而，随着时间的推移，这个项目的影响力逐渐消退。现在是时候重新启动这个计划了，让更多的学生通过习武提升自己的自卫能力。尤其在现代社会，面对日益复杂的暴力事件，培养青少年的自卫能力比以往任何时候都更加重要。希望通过重新推行这一项目，让更多青少年能够走上武术之路，培养他们不仅仅是身体上的力量，更是面对困境时坚韧不拔的内心。