【校园报道】佩戴国旗徽章 灌输爱国精神

（怡保讯）为了推进教育部实行学生校服上佩戴马来西亚国旗徽章，怡保培南华中早前举办国旗徽章颁发仪式，为2025/2026学年的所有学生免费提供两枚国旗徽章。

教育部推行这项佩戴国旗徽章措施涉及所有政府学校、政府资助学校、预科学校及师范学院，旨在向学生和教育工作者灌输爱国主义和热爱国家的精神。

为了让学生们清楚国旗徽章的使用指南，校长胡荣华在仪式上为学生们讲解了佩戴国旗徽章指南，即教育部规定所有国旗徽章尺寸统一为长5公分丶宽2.5公分，徽章主颜色——蓝丶红和黄色也必须依据国旗指定的色调，尺寸丶形状丶颜色及佩戴位置不得更改，若徽章损坏或褪色，须到学校贩卖部及时更换。

“此外，佩戴国旗徽章的位置必须在衣服上方，即佩戴名牌和校徽的另一侧，并必须与名牌并排，不可低于名牌。”

谢思慧：培养自律

中四形象大使谢思慧致词时表示，作为有责任感和爱国的学生，应该尊重和珍惜佩戴在校服上的国旗徽章，它不仅是国家的象征，更代表着马来西亚人民的团结与认同，学生应自豪地佩戴徽章，避免弄脏或丢弃，通过这种行为表达对国家的热爱，同时也应影响身边的人，从小事做起，培养自律与爱国精神，让这种精神在下一代中延续。

吴榆乔：增强爱国意识

中四生吴榆乔认为，在校服上佩戴国旗徽章具有一定的意义，国旗作为国家的象征，佩戴在校服上可以增强学生对国家身分的认知，让他们意识到自己是国家的一分子，且正面影响包括增强国家认同、培养责任感和集体意识，象征着国家的统一、民族的团结和历史的记忆。

对于学生而言，她说，这也象征着身分、责任和希望，且在一定程度上会让同学们增强爱国意识及国家认同感，特别是当佩戴国旗成为一种集体行为时，它能强化归属感和责任感。

不过，这种认同更深层次的培养还需要教育内容和社会实践的支持，她觉得这是一个正面的尝试，但需要避免流于形式，只有当学生理解国旗所代表的历史与价值，佩戴它才不会变成一种“规定动作”。

尤恩怡：佩戴在于理解认同

中四班级其一班长的尤恩谊表示，佩戴国旗徽章是一种象征性的做法，它的意义取决于学生对它的理解，如果只是为了看起来整齐而统一，那幺它的意义就不会太深，但若配合各种实际教育引导，学生得以明白佩戴国旗背后所代表的历史与价值，或许它才有真正意义，在特定的情况下，它会带来一些提醒作用。

对于她而言，认同感与爱国意识更多的是来自日常生活中的体验与理解，比如说学习国家的独立历史，对社会政治的思考，而不只是单单佩戴一个徽章决定，假如有配合足够的教育引导，它或许能让爱国意识在学生的心中埋下一个种子。