何俐萍.法丽娜在装睡还是真无知？

这起女教师造谣事件，难道真的只是一个孤立的个案吗？表面上，这或许是个人偏执行为，但若从更长远、更广阔的视角审视，这也反映出教师群体中长期存在的观念偏差和道德问题。因此，教育部若要从根本上解决校园霸凌问题，就必须正视并着手处理这些潜藏在教师群体中的深层次弊病。

作为一名肩负育人重任的教师，她竟为了社交媒体的流量，不惜透过夸张与恐怖的描绘来编造谎言。在这个谣言当道、人人将社媒小道消息视为“权威”的时代，极其不幸的是，总有一群人会对此深信不疑。

这位女教师的行为已严重违背师德、误人子弟。当我们都在共同质问，为何家庭与学校教育问题层出不穷，为何本应纯真的孩子会以一桩比一桩骇人的霸凌手段刷新我们的认知时，我们不禁要问：这名教师利用谎言操弄人心的手法，难道不也正是一种精神上的欺凌吗？

极为讽刺且又可成为国际笑话的是，教育部竟想出用喊口号的策略，来向学生灌输反霸凌的意识。据说，中小学校长必须在每天上学和放学之前，带领学生高喊：“我们痛恨霸凌”，如此幼稚又毫无逻辑的做法，也无怪乎，不止霸凌问题解决不了，教育问题仍是一箩筐。

近几年，许多教师因为无法忍受在教学以外，还需要负荷大量的行政工作，庞大的工作压力也因为需要面对现代孩子越来越难教，要不选择“教”而不“育”就是选择停早退休。随着越来越多教师选择提早离开岗位，我们不禁质疑：留下的老师，还有多少是满怀教学热忱？抑或只是抱持敷衍塞责的心态？更甚者，部分教师还存在令人诟病的师德问题，例如这名被指控涉嫌散播谣言的教师。面对这些现象，我们怎能不为大马的教育素质感到忧心？

前天，有多个教育组织到教育部展开联合抗议行动，力数教育部的6宗罪，也要求教育部长法丽娜下台。遭到民间组织促请下台，法丽娜相信是头一人，这样的举动显示民众对教育部不但不作为，甚至还搞着在学生周会上要学生对首相安华高喊“我们爱你”荒诞且幼稚的行径已是忍无可忍了。谈教育改革，要解决学生霸凌问题，竟想出喊口号这一招，全世界大概也只有少数如大马教育部这般低水准了。