（巴西富地25日讯）巴西富地遮让鲁古国中推行的黄金蜜瓜种植计划，成功证明特殊教育学生只要获得符合其能力水平的知识，也能在完成学业后自立生活。
在该校18名中二与中三特殊教育学生的悉心照料下，黄金蜜瓜长势良好并收获丰硕成果。
尽管他们面临学习障碍，但仍展现出专注与毅力，种植成效令人满意。
这项计划的宗旨除了给他们培养生活技能，同时让他们在现代化农业领域建立自信与竞争力。
参与计划的学生莫哈末嘉纳杜菲道勿斯阿都拉（16岁）接受马新社访问时披露，他在参与过程中学习了如何播种、育苗移种、施肥和人工授粉等。
“我什么都学，但最有趣的是我每天都能看到果实长大，因为它是我自己种的。在这之前，我对于种植方法一窍不通。”
同班同学阿末阿兹法阿迪古拉阿都拉也表示，他对于自己为能够完成日常工作而感到自豪，例如施肥和检查树木是否健康生长。
诺阿兹曼：让学生接触潜力农作物
与此同时，导师诺阿兹曼查卡利亚披露，这项工作是在特殊融合教育计划下，于2013年开始实施。
“此前，我们开始了一个以种植辣椒为重点的开放式灌溉施肥项目。来到2022年，时任特殊教育高级助理官员，已故的旺莫哈末哈菲兹提出了防雨系统的想法，并与顾问讨论后，将种植辣椒改为种植黄金蜜瓜。
“为什么改为黄金蜜瓜呢？因为它在市场上需求很高，但是种植的并不多。然而，我们展开这项计划的目的并非为了赚钱，反之，是为了让学生们接触到未来具有潜力的农作物的。”
他解释，防雨系统是一种为保护植物（尤其是通过灌溉施肥和水培法种植的植物）免受大雨和烈日照射而建造的结构。通过该系统可以控制害虫、杂草和植物病害。
同时也担任特定农作物生产操作职技（KVS）学科教师的诺阿兹曼查卡利亚表示，该项目在2024年实施，并取得了令人鼓舞的收成。
“今年，我们将把种植地从一个区块扩大到3个区块，可容纳近400个黄金蜜瓜的树苗袋。这项工作是与MCG Fertigation & Training公司合作开展的，该公司提供咨询服务和技术援助。”
他说，每个种植阶段都被制作成一个学习模块，并且所有参与的学生都必须遵循。
“学生将接触到农作物的整个生长周期，从苗圃、日常护理、肥料混合、灌溉系统到收获过程。事实上，他们还学会了‘嫁接’花朵的技术，以确保品质更好的果实。”
他补充，果实可在种植后62至65天内采摘。目前他们每年只进行一次该项目，但计划将来会每年种植两次。
学生将获技能证书模块认证
他说，该模块也是课程大纲的一部分，以满足在农作物生产运营领域里，对于大马技能证书（SKM）模块的要求。
“学生根据技能发展局制定的国家职业技能标准进行学习。他们不仅获得理论知识，还接受由当局正式评估的实践培训。他们将根据书面作业、活动照片记录，以及整个项目中完成的实践，对参与的学生进行评估。
“当足龄时（19岁），技能发展局代表将亲自评估他们的学习成果，并颁发国家认可的大马技能证书。”
诺阿兹曼查卡利亚说，这些特殊教育学生并没有如普通学生般参加大马教育文凭考试。而该校也被认可为相当于工业培训学院的认证中心分行。
“为了获得这一认可（使学生有资格获得大马技能证书模块认证），特殊教育部门与技能发展局合作，使学校能够根据技能发展局的标准拥有某些领域的设备。”
他说，参与该项目的学生在自信心、纪律、自立能力以及与社区互动的技能方面表现出显著的变化。
“他们不仅学会了种植农作物，还学会了责任，作为一个团队一起工作，让他们在农作物被购买，并得到学校、家教协会和当地居民的良好反响时感到自豪。”
掌握技能未来可入农业领域
他强调，即使是由特殊教育学生参与，这项计划进展得非常顺利并且没有遇到重大的挑战，因为参与的学生都拥有中等的能力及理解所给予的指示。
“如果他们能掌握这项技能，我们相信当他们毕业了，他们可以参加职业转型计划、进入农业领域或经营自己的农作物。在我们遮让鲁古国中推行的黄金蜜瓜种植计划可以证明，特殊教育学生不应该被边缘化。
“通过正确的指导、支持和机会，有特殊需要的学生也能够自立，生产出优质的产品，最重要的是可以灌输他们对光明未来的信心。
“我希望这个项目不仅在这所学校继续发展，而且可以作为巴西富地区特殊教育综合计划的核心项目，甚至被我国教育部采纳为国家模式。”
热门新闻
百格视频
