（美里2日讯）2025年沈慕羽教师奖得奖者之一许敬平，用35年的青春，从霹雳渔村到美里砂师训学院，从一名中文教师到文学推动者，实践了“为华教奉献”的精神。
许敬平接受本报访问时笑言，最初的志愿是攻读经济学，希望未来投身金融或商业服务。然而命运另有安排，高级学校文凭成绩未能符合经济系门槛，因而转入马大文学暨社会科学学院，并尝试经济、数学及中文3系课程，因为中学时期积极学习华文，他得以具备资格报读马大中文系。
命运安排决定主修中文
因为喜爱华文，爱阅读报章新闻及文艺副刊，大学第一学年，中文组讲师的严谨治学、学问渊博带给他人生启迪，迈入第2学年就决定选择单主修中文。
许敬平来自霹雳州班台渔村；父亲为许铁灶，母亲陈白菜勤于持家，他在家中排行第4。他的启蒙教育是在直民华小，之后升上实兆远南华国民型中学，再到英华国中完成中六课程。
1982年，他考入马大文学暨社会科学学院，一年后转向中文主修，并以优异成绩毕业，随后完成教育专科文凭。中文系毕业后，许敬平选择修读9个月的教育系专科文凭，成为中学华文教师就是水到渠成的事，自此打消投入商业及金融业的念头。
1986年起，他走上教书育人道路，从吉兰丹话望生国中执教中一至中五华文，两年后转至哥打峇鲁中华国民型中学，执教高中及中六华文。
1991年，教育部因砂师训学院缺乏中文讲师而调派许敬平前往美里砂师训学院执教。从此，他成为一名奉献30年的中文讲师，直至2021年退休。
培训师资难忘视察实习经历
30年的师训教育生涯，许敬平经历无数难忘场景。初到尼亚视察学员实习时，他搭乘巴士，见到车上土著乘客抱着鸡上车，还亲眼目睹雨季道路泥泞、巴士靠麻绳拖拽脱困的一幕。他也曾清晨摸黑搭小船奔驰于拉让江，迎着江水飞溅，只为赶上偏远小学的上课时间，视察学员实习状况。
尽管条件艰苦，但师生情谊弥足温馨。每当视察实习生，学员及学校都会准备糕点茶水招待，或带来家人亲手制作的食物分享。有时一天连续视察3名实习生而没有时间进食，口含糖果补充精神，也是一种教学路上的小确幸。
30年来，许敬平不仅教授中文、培训师资，还见证无数学员分派到北砂华小实习，为美里、尼亚、马鲁帝、弄拉玛、老越、林梦及民都鲁等地的教育注入活力。这种培训与实习结合的制度，不仅提升教师的教学法及课堂管理，也促进校园环境与学生学习风气的改善。
执教期间，他到马大专修中文教育系硕士学位，并于2004年毕业。
推动砂华文学发展栽培人才
许敬平不仅是一名中文讲师，更是推动华文文学的重要推手。他带领砂拉越华文学会出版26册《涟漪》丛书，并主办27届木麻黄文学奖，涵盖散文、诗歌、童诗与小说。这项跨越教育与文化的事业，栽培无数写作人才，也为砂华文文学留下深厚印记。
上世纪八九十年代，砂拉越华小长期面对师资不足问题，不少教师需从西马调派。砂师训学院的中文讲师人数有限，课程安排紧凑，假期班与日间班并行，几乎全年无休。许敬平是首名从西马调派美里的中文讲师，他与同事分工合作，共同撑起砂华小师资培训的大任。
除了师资问题，华小还要面对人口流动带来的微型学校收生不足、学校搬迁的行政阻力，以及数理科英语化政策的冲击。华小既要维护母语教学，又要兼顾学生的英语能力，这种两难考验着教育者与华社的智慧与毅力。
如今，进入人工智能时代，教师更要学习运用新科技融入课堂。然而，人工智能在带来便利的同时，也冲击学生与教师的原创力。加之新一代家长教育观念强烈，对课堂与班级经营意见频频，使教师承受更大的心理压力。
对此，许敬平认为，教师唯有具备稳固的理念与抗压能力，才能化压力为动力，守住教育的初心。
“为华教奉献”是先贤传下的崇高精神。许敬平强调，虽然时代不同，教师不再需要牺牲家庭与生活，但华校教师仍须了解华教奋斗历程，才能守护母语教育与文化传承。
退而不休助改善北校硬体
退休后，许敬平依然活跃，他加入美里北校家教协会，协助改善校园硬体，与理事及校董协助学校出版校刊、美化教室以及办主题课室。他协助北校18间课室、辅导室及宗教课室添购互动一体机；为综合大礼堂购买大型LED以利周会、集会及等活动的举行；签购网络配套，让全校都能随时在课室上网，进行教学活动以及处理教学事务；在教师办公室安装整齐、美观的办公隔板等。
许敬平称，如果有机会、有合适的教育工作，他依然乐意回校服务教育，实践教书育人的理念。
“教育以人的品质为本，过度追求分数、成绩及名次等功利与名利，终将伤害教育为人的实质。”这是许敬平一直坚持的教育理念。
许敬平获得教总颁发2025年沈慕羽教师奖，是对其30年教育贡献的肯定，更是对砂师训华文组与华文学会的嘉许。
他坚信，教育不仅是知识传授，更是文化与价值的传承。如今虽已退休，但他仍在默默守护华教，为后辈点亮前行的灯火。
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