（哥打峇鲁10日讯）2025年第10届吴德芳杰出华文教师奖“李子松杰出行政人员奖”中学组得主——吉兰丹中华独中教务处主任蔡国荣，在边陲之地浇灌教育梦想，绽放教师光芒。他不仅是该校的荣光，更为整个吉兰丹华文教育界注入一股温暖而坚实的力量。
今年是蔡国荣老师（35岁）任教的第11年。在2014年加入丹中执教前，他有4年时间在吉兰丹州的话望生华小和布赖新村华小担任临教及代课老师。他坦言，从未预料会获此殊荣。
“只有11年的资历，又在边陲学校，根本没想过会被看见。”
然而，这份奖项的肯定，恰如其分地铭刻了他十多年来在教育路上的坚持与热忱。
“我只是想给自己一个阶段性的肯定。”
受亚斯贝斯教育思想启迪
蔡国荣接受《星洲日报》专访时表示，这个奖项对他而言，不仅是个人成就，更是对全体教育工作者，尤其是在资源匮乏地区默默耕耘的老师们，一份深具鼓舞的力量。
回首教学之路，蔡老师表示，早在担任代课老师时，心中已播下教育启蒙的种子。他深信孩子需要陪伴，并深受哲学家亚斯贝斯（Karl Jaspers）“人影响人”教育思想的启迪。
他忆起小学恩师蔡秀燕校长，那位坚持将他留在自己班上的老师，鼓励他演讲、唱歌、参加班级比赛等。他称蔡校长是他人生中最早的引路人。
率先展开线上教学创标杆
如今，作为丹中推行学分制与课程多元化改革的核心推手之一，蔡老师正以制度性变革回应新时代教育的挑战。疫情期间，面对突如其来的教学转型压力，他与团队秉持“把人丢进泳池”的精神。
这个比喻最初源自丹中校长林敏萍提出的思维，意指在真实情境中快速学习、即战即用。他们成为第一批“跃入水中”的实践者，主动承担试行与摸索的重任，率先开展线上教学，为丹中立下制度创新的标杆。
学分制助寻学习节奏
自加入丹中以来，蔡老师展现出卓越的教育理念与实践能力，在教务管理、课程改革、教育资源争取等方面贡献卓著。2021年，他主动接任教务处主任一职，带领全体学科教师完成了学分制课程第一阶段的设置，并持续优化教学体系。
这套借鉴自北京十一学校理念的学分制，由校长林敏萍擘画愿景，蔡老师与另一位教师共同设计与落实，涵盖课表编排、走班协调，以及以学生兴趣为核心的选修课体系。为提升制度效率，学校引入台湾高雄师范大学的教务管理系统作为技术平台，并与高师大签署合作协议，进一步夯实了制度的数字化与实务基础。
“我们采用4.3积分制（GPA），不同于传统百分制，学生能在必修与选修间取得平衡，找到自己的学习节奏。”
2023年，他不仅在学分制教学上持续创新，还推动跨领域学习，带领教师团队探索更高效的教学模式。此外，他与高师大团队紧密协作，成功建立“学生学习历程”档案，为学生的升学与发展提供了有力支撑。
谈及师生关系，蔡国荣笑言，丹中学生对老师有一份特别的“敬畏”。师生24小时同处一个屋檐下，容易产生敬而远之的情感。但他笃信“动之以情”的教育之道。
他分享了一个难忘的学生故事：一名曾因家庭问题情绪失控、险些辍学并在激动时险些挥拳的学生，在一次校外义卖活动中，主动支持参与义卖的学弟妹，并特地询问蔡老师近况，令他深受感动。多年后，这名已顺利就业的学生，依然记得那段被理解与陪伴的时光。
“教育，不仅是传授知识，更是在关键时刻，陪他们走过人生的转角。”
读博士研究科技教育
作为在少数族群聚居州属执教的华文中学教师，蔡国荣深知挑战艰巨。
“资源真的很难进入吉兰丹，许多人也看不见老师们在教学细节上的付出与努力。”
他指出，随着华人人口逐年减少，华教未来挑战更甚。但丹中如同一个小型社会，学生在此习得生活技能、组织能力、社交沟通——这些软实力将影响终生。社团活动，也成为丹中教育的一大亮点。他强调，学校要让学生在学业之外，也能找到属于自己的舞台。
当被问及“如果可以回到10年前对刚入行的自己说句话”，他的答案是：继续走下去，绝不后悔。
如今，他正攻读博士学位，专注于科技教育与虚拟学习系统的研究。对于统考制度，他提出大胆设想：能否为不擅长考试的学生开辟另一条通道？他期望未来能构建更具包容性的教育评估体系，让每一个孩子都被看见。
从临教到博士生，从教学一线到制度革新，蔡国荣用十一年的光阴印证：教育的力量，不在于讲台的位置，而在于那份一以贯之的信念。
人，终将影响人。
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