华总董总汇聚华团力量 6点共识 为华社发声

涉及议题包括经济发展

他补充，6点声明涉及的议题还包括经济发展，例如对中小型企业的支援，他们将会结合其他团体的力量，共同推动民间声音。

“这些声明都共同指向公平、透明、多元与民主的价值。这些价值并非抽象的理想，而是国家走向成熟、社会走向进步所须凭靠的重要基础。”

华团勿依附政党保持中立

陈友信也强调，华团必须保持政治中立与独立自主，不依附任何政党，避免被工具化。

“我们追求的是巩固民主、监督权力与推动制度改革，而不是替任何党派护航、背书。”

他指出，华团领导人应具备更广阔的视野与更大的责任担当，若华团退守僵化、停滞不前，将可能失去其公共意义。

“反之，若能自我革新，连结新世代与新社会力量，便能继续成为推动国家进步的重要力量。”

应续推改革深化民主

陈友信进一步表示，公民社会的时代任务在于持续推动国家与社会改革，让民主深化、制度成熟，使人民真正成为国家的主人。

“进入21世纪，我国政治生态快速变化，民主改革运动逐渐释放出新能量，社会上涌现许多新议题，华团也应当重新思考定位。

须认清华团不能去政治化

“我们有必要认清，华团不能去政治化，因为公共议题与公民权利本质上就是政治议题。”

他说，董总和华总同为我国公民社会的重要成员，在不同领域深耕多年，深信紧密联系、反映民意，是华团不可推卸的重要使命。

“我们关心母语教育、关注国家改革，也关心下一代的未来。只有公民社会坚强挺立，国家才能走向更民主、更包容、更具希望的明天。

林家全：聚焦维护华社权益

另外，林家全指出，华总与董总均为华社中规模较大的机构和组织，双方在交流中找到共同点，主要聚焦于维护华社权益。

他说，正如“十五华团”以来的努力，华团必须团结一致，为华社发声。

“我们希望通过这次联合声明，给政府一个信号，让政府了解华社的关切，也希望华团能够团结一致，推动各项议题落实。”

他指出，这也是他上任华总会长后对董总的首次正式访问，会面意义重大。

“希望华社未来会更团结，华总将继续与董总、教总和各政党就华社议题保持交流。”

6点联合声明

一、坚定落实选举承诺，重新赢回人民信任

要求政府兑现竞选承诺，在国会解散前加速落实各项改革议程，包括全力肃贪、检控分权，废除未审先扣的恶法，制定政治献金法案，推进警政改革，彻查赵明福命案，以重建国人对公权力的信任。政府也应该恢复县市议会及直辖市长选举，让地方民主制度得以正常运作，使第三张选票真正回归人民。同时，全面承认统考作为公立大学与公务体系的录取资格。

二、贯彻多元文教精神，保障母语宪赋权利

多元文化是我国最重要的资产，深受各国高度肯定。我们要求政府全面贯彻多元文化与教育内涵，坚决保障各族文化的平等保存与发展。国家文化原则，必须尊重马来西亚多元族群、文化、语言与宗教共存的现实，不可偏重单一种族与单一宗教文化而削弱国家多元特色。政府应重视各族文化，给予足够的支持与拨款。

政府在2026至2035年教育大蓝图中，必须参照联合国教科文组织所提倡的 “以母语为基础的多语言教育”，修订1996年教育法令，废除限制母语发展的单元政策，同时通过修宪增列“母语条款”，明确保障各族母语教育的法定地位，维护多源流教育体系的永续发展。

三、推动经济转型发展，贯彻包容共赢政策

要求政府集中资源优化经济结构，全力推动高科技创新与数字经济发展，确保我国顺利走出“中等收入陷阱”。在这一进程中，教育纲要必须与时俱进，成为国家升级转型的核心动力，确保我国在科技创新与数字经济的浪潮中不被边缘化。

政府也必须重视中小型企业在国家经济中扮演的关键角色，检讨现有过于分散且缺乏产业主导的中小企业政策，并将相关职能包括批准设立中小企业银行，公平发放更多新的中小型银行和金融公司执照，协助中小企业取得营运资金，都集中于此部门，以便能以更大力度支援中小企业的转型与货贸出口。

同时，政府必须杜绝任何操弄宗教或种族情绪的极端言行，推动更具包容与前瞻性的经济政策，携手建设团结稳定、共荣共富的马来西亚社会。

四、改革大学录取制度，确保高教入学公平

要求政府立刻改革大学录取制度，公布大学预科、基础班与 STPM 等不同升学管道的招生比例，避免任何群体因资源分配不均而丧失升学空间。无论自主招生或直接录取，各大学应确保录取标准、评估机制与流程公开透明，维护国人升学权利与机会平等。各类奖学金或贷学金转奖学金政策，应以人才培养为核心，用绩效来激励学习与向上精神，促进社会流动。

五、推动教育分权治理，提升在地自主创新

政府应该推行教育分权改革，将现行中央集权模式改为中央、州与地方三级协作的治理结构。中央负责政策制定与监督，州政府负责教育行政与管理，县区与学区推动在地教育创新，使学校能依据区域差异与社区需求，发展更灵活的教育模式，提升教育的自主创新与治理效能。

六、推行社会情商教育，营造友善校园环境

政府必须推动社会情绪学习，除制定反霸凌法与设立专业仲裁机制外，更应确立跨学段的教学指引与师资培训，使情绪管理、人际互动、同理心与负责任决策得以融入课程，通过制度与教育并行，提升学生的自律与社交能力，减少校园冲突，营造更安全、友善的学习环境