教师空缺新闻资料

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古月胡｜杏坛二三事

手机内的中学教师群组近期掀起新话题，新交旧雨纷纷针对教育部通过一次性方式，广招具有大学资格者当教师，以填补国内2万1564个教师空缺的做法猛吐苦水。国内师范大学和政府大学的教育系，是栽培我国中小学教师师资的温床，教育部理应有可靠的数据，掌握全国教师的“进出流量”，并根据预计“流失”的教师数量，展开培训师资计划，俾达至教师人数“进出平衡”。我当年大学先修班毕业后便北上吉打州某师训学院报到。在小学工作多年，我以领取半薪的方式进入马大就读，算是圆了读大学的梦想，之后在中学执教到今日。兜兜转转，我依旧为人师表，有志于当教师是我的最初，亦是我的最终。执教中学后，我才发现到当教师不是诸多同事的首选，他们多数是“半途出家”。在大学时，这类同事修读的科系与日后当教师扯不上关系，他们毕业后又工作了才“有意愿”当教师，并时来运到地被教育部举办的“教师培训计划”录取。我个人认为，“半途出家”的他们，最低限度接受过正规的师资培训课程，懂得教育学，也曾到校实习，写教案不成问题。反观，我校大部分以“一次性方式”受聘当教师的同事，他们“奇葩”的表现，让人摇头兴叹，直呼教育部犯下了低级错误，似乎为了急于解决师资不足问题，而罔顾最重要的教书能力。恕我直言，这些同事明知自己在教书方面是零知识、没经验，却不肯虚心地学习，教案写得又短又少，甚至向给他们指导的资深教师翻白眼，待人处事的态度极其有问题。我校日前举办运动会，教师各司其职，但数位这群同事竟然在当天早上拿病假，气得校方七窍冒烟，赶紧找其他教师顶替他们的工作岗位。第二天，“病好了”的他们若无其事地到校，也不过问昨天运动会的事，只在他们的圈子打转。在教课上，具大学资格的他们真的不是吃教师这行饭，常闹笑话的教学法，让其他同事看傻了眼。坦言，我不是蓄意踩低以“一次性方式”当教师的同事。事实上，他们所作所为，实在太不济了！投稿须知： ■来稿可电邮（[email protected]）至本报新山办事处； ■来稿可用笔名发表，但必须附上真实中英文姓名、身份证号码、通讯地址与电话，以及银行帐号（汇稿费用）； ■投稿内容不可涉及包括宗教、种族等敏感课题； ■字数限800字； ■编辑对来稿内容，有修整的权力； ■本须知若有未尽善处，本报有权随时增删之。

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教长：今年13770人入职 4932教师空缺待填补

教育部高级部长拿督莫哈末拉兹指出，教育部已一次性录取1万8702名DG41级别的教育服务人员（PPP），以填补学校的教师空缺。

2年前

陈大锦：电脑技术错漏导致 395教师空缺开学后填补

董总主席陈大锦表示，全国华小师资目前仍有395个空缺，且主要地区为雪隆及柔佛，教育部将在开学后的两个星期填补相关空缺。

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洪荣坚｜旧燕归巢的喜悦

教育部日前公布中小学老师申请转校的结果，在2万零772份转校申请者当中，有1万1469名或55%的申请获得批准，是历年来最高。这次大幅度的批准调职举动，也是有史以来最高的一次，相信全马各地许许多多的老师在盼了多年之后，终于如愿以偿，可以返回家乡执教。

2年前