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困难

(新山15日讯)柔南酒商公会会长陈光荣披露,柔南有不少会员及非会员面对酒牌更新及核准困难的问题,而且情况比起去年“更严重”,希望州行政议员能够介入,协助尽快解决。 他指出,受牵连的业者包括老会员和新申请者,特别是在新山和北干那那地区,这导致业者暂时无法售酒,面对库存积压问题,非常为难。 “这是很大的问题。没有执照就会抵触法令,不能卖酒,店里和货仓的酒要怎样处理?” 陈光荣昨晚出席柔南酒商公会成立64周年暨新届理事就职及筹募会所基金晚宴,在受询时透露了业者的难处。 “虽然目前受影响的会员不多,但问题的严重性比往年更高,所以,公会将尽力协助所有受影响的业者。” 他也说,早前公会已接触柔佛州卫生与环境委员会主席林添顺,希望安排时间交流,将部份业者当下面对的困境反映出来,以寻求解决方案。 另外,他指出,政府于10月份公布2026年财政预算案时,将酒精饮料国产税调高10%,这项调整让消费者误以为酒类饮料的价格大幅度调涨,其实不然。 他说,消费者可能会误解,以为一瓶300令吉的酒加10%就是多了30令吉,但其实算法并非这样。 “增幅其实是针对税额(duty)而非酒品总价,实际对消费价格的影响不大。如果税额是60令吉,10%就是针对这个税额,所以是税额增加了6令吉。” 出席晚宴的嘉宾包括:大会开幕人林添顺的代表马华总财政陈传平、士都兰州议员曾笳恩、新山中华公会会长何朝东、柔南酒商公会财政陈稙挥及筹委会主席黄文林等。 对于华小礼堂是否可举办含酒精饮品活动的课题,曾笳恩指出,内阁已经重申,教育部仍会沿用现有的条规来处理校园礼堂举办宴会事宜,这也意味着,不会有新的禁令或限制,我国华小礼堂并不受所谓“禁酒令”的影响。 “一些政治人物主张全面禁酒,但我们必须清楚,这样的做法完全不符合马来西亚多元种族、多元文化社会的现实。 ” 他强调,许多华校的建设,包括礼堂的兴建,都是靠华社、家长和校友的热心捐助与筹款完成的。 “在这过程中,啤酒公司所主办的华教义演、赞助活动,也让许多学校与学生直接受惠。” 此外,他说,出租学校礼堂供他人举办宴会或活动,其实已成为华校“以校养校”的重要方式之一,酒商与酒业界长期以来对我国华教的贡献与支持应该受到肯定。 他呼吁各界以开放、包容、理性的态度看待饮酒文化,一同守护属于马来西亚的多元与共融。 陈传平代表未克出席的林添顺致辞时表示,他理解酒商面对越来越多条例限制喝酒和卖酒的困境。 针对业者们近期面对的酒牌问题,他说,林添顺早前已向他透露,酒牌审批委员会已将所有相关名单提呈给县署,目前只待县署召开相关会议,以解决酒商执照课题。 另外,他也代表林添顺宣布拨款5000令吉予柔南酒商公会。
3星期前
大概是从大学时期开始,对身边友情便不太执著。因为生活开始忙碌,开始被很多活动和课业压缩本就不多的时间,所以和朋友打电话聊天这样的事算是很少了。毕竟需要打电话才能联络的朋友,平时的生活轨迹定然不同,有的时候相互倾诉隔着电话仿佛也隔开了共情的由头。所以我很少打电话,只是没想到前天深夜的一通电话却让我内心触动许久。 最近经常跑医院,因为颈部囊肿,专业点的就称甲状腺囊肿。今年22岁的我还算幸运,血检报告是漂亮的,代表着我的小蝴蝶(甲状腺)功能正常,没有甲亢甲减的问题,但它生囊肿了,很大。它像个定时炸弹一样在我脖子里,开始撑开薄薄的皮肉组织,变得显眼显壮。这让一向爱美的我很是焦虑且无法接受。但上网咨询后得知,甲状腺最忌压力情绪,所以尝试控制自己,不去想这么多,听医生的话继续观察。但它就在我的身体里,每天仰躺着睡觉时,我都能清晰感觉到颈部像有一大水球压迫着呼吸管道。 医生给出的方案是,如果继续增大就需要手术切除。当代网络发达,上网自行了解相关病例是缓解我恐惧的方法之一,相信当代年轻人都有过相似经历吧。不查不知道还好,一查就更害怕,仿佛明天就要上手术台,下来还要面对一堆后遗症。当然也不全是坏消息,通过某书我了解到同样是甲状腺囊肿,除了永久切除还有一种方法是“射频消融”,就是把多余的囊肿细胞镭射消除,创口小,也避免完全切除这个掌管全身荷尔蒙的器官。但这个医疗技术只在吉隆坡私人医院才能找到专业医生。 我是个土生土长的吉兰丹妹,就连大学也在一个小地方上的学。去吉隆坡的次数用10个指头都能数完,加上方向感极差,所以当面对错综复杂的高楼大厦时,巨大的无措感是我对那里最深刻的印象。且没有亲戚投靠,也不想家里人担心,所以把想去吉隆坡找医生的想法压心里去了。心里压事总是睡不好的,也很怕手术切除后,身体内分泌失调导致身体发胖、记忆力衰退、嗜睡等等。 无助时被朋友捞了一把 然后,电话就响了。在深夜书桌上震动播放铃声,平添几分诡异感。直到看到熟悉的名字才按通话键。自然而然地就把内心的话一股脑地交代出去了。有的时候,反而是很久不见的朋友才更容易透露心声。当时只是想找个人诉苦,甚至在说出来前都没有意识到原来这件事情是可以和别人说的,然后我朋友的声音就从电话里传来。 “啊哟!你告诉我哪一家医院,我帮你查一下,你不熟KL(吉隆坡),我熟啊!为什么没有和我讲,我带你去医院检查。我们可以住旅馆、搭MRT还是LRT去的。” 眼泪像突然开了阀门一样,哗啦啦往下掉。接下来和她说话都是抽抽搭搭的。当下我突然意识到,22岁的我好像还没长大。我在自己的乌龟壳里舒适了很久,畅想着未来的自己一定能利落解决困难和琐事。但意识回笼,我只是一个呆在小地方,见识很少的女孩。我真从没想过麻烦别人,连家人都没有更别说朋友,但那种无助的时候被狠狠捞一把的感觉,直到现在用文字记录时都记忆犹新。 后来我们聊她的近况。她最近开始面试,要工作了,也聊过几年会买什么牌子的车。窗外路灯映得房间朦胧灰黄。感慨着我们好像都长大了,褪去中学时期的稚嫩和懵懂,开始会想为未来打算了,有很多事情都变了,也有些东西没变。挂电话前,我久违地袒露了内心话。 “苑,谢谢你呐。我一直感觉自己对朋友方面,期待值不高。觉得每个人有自己的平行线,有阶段性的。倒不至于之后完全不联系,但能维持简单问候,偶尔吃个饭的关系也已经很不错,很知足了。但就刚刚,我突然感觉有些朋友还是能够走很久很久的。”
2月前
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资优儿童是社会宝贵的资源,他们拥有卓越的智力和创造力,当社会大众普遍认为他们升学之路定会顺畅无阻,毫不费力拿到学位时,殊不知他们面对一系列独特困境,让他们在求学之路上障碍重重。 遭大专学府拒收、社交适应、学科选择及适应大专学术环境等,皆是资优儿童升大专过程中所面临的挑战。各单位透过深入理解资优儿童在升学阶段的需求后,才能更好协助他们创造更公平及包容,且能充分发挥其潜力的学术环境,这对资优儿童极其重要。 报道:本刊特约 叶心圆 摄影:本报 陈敬晖 根据韦氏成人智力测验,正常人的智商范围落在90至110分之间,这世上约三分之二的人智商会落在平均分数100分,而资优儿童则高达130分以上;与同龄相比,资优儿童生来就具有高于平均水平的能力,他们可在一个或多个特定领域表现出惊人的潜力与天赋,包括体育、艺术、音乐、科学等。 大马全国资优儿童协会(National Association for Gifted Children Malaysia, NAGCM)近日在双威大学办了一场以“支持资优儿童:提早接触高等教育”为主题的座谈会,邀请教育心理学者英德贝儿‧山都博士、辅导与咨询心理学与资优教育专才罗琳达‧尤索夫助理教授、双威大学美国教育学校文理系主任贾妮达、吉隆坡卫理学院注册官吴永华主讲,主办单位也邀请前教育部长马智礼博士为开幕嘉宾。 担任国家精明宝石计划中心兼NAGCM顾问的英德贝儿‧山都博士(Dr. Inderbir Sandhu)在讲座会上讲解,资优儿童的大脑可表现出独特的连接模式,增强了神经通路,大脑不同区域之间的“沟通”,让他们提高信息处理效率。与同龄孩童相比下,资优儿童的特点尤其明显,他们拥有出色的记忆力、对事物有丰富的想像力、高效的处事率,也可创造性地解决问题。 “他们有强烈的好奇心,天生具有求知欲,会质疑和深入探索各种感兴趣的课题,或许在别人眼中性格有点古怪,他们甚至有一股成熟的幽默感。”她说明,资优儿童属高强度和敏感性体,他们的情绪敏感,同时具同理心,这些特质有助他们深入学习,对周围环境持有敏锐度。 一般人认为资优儿童智商高,父母无需担心孩子的学业,然而事实并非如此,英德贝儿博士称,资优儿童在学习上面临多重挑战,包括学术、社交和情感方面的挑战。 她逐一讲解,在学术方面,资优儿童或因标准课程的“无趣”而感到无聊,缺乏挑战性使他们陷入缺乏动力的困境,这情况反导致他们成绩不佳,继而引发沮丧及自卑感。 “自我要求极高的资优儿童,更可能陷入完美主义的‘陷阱’,导致焦虑、拖延症,难以完成课业。” 在谈及社交层面,她说明,资优儿童难以找到共同兴趣和能力的朋友,缺乏社交情感下,或提早感受社会孤立,引致情绪管理问题。 “至于情感方面,资优儿童比同龄人体验更强烈的情绪,在年幼时开始对存在主义产生质疑,令人担忧的是,若他们在学校和生活都缺支持,将导致他们备受孤立沮丧。” 她表示,资优儿童需要支持与理解,才得以充分发挥潜力,避免陷入负面的学术和情感的恶性循环。 加速学习制度 重拾对学习的乐趣 当资优儿童表现出超乎其年龄或班级程度的能力、知识及技能时,加速学习制度是否合适他们呢?英德贝儿博士指出,这项教育模式将让资优儿童比同龄人更快速完成课程,提供更具挑战的学习体验,让他们重拾对学习的乐趣。 “加速学习模式涵盖多项层面,包括年级/科目加速、课程压缩、伸缩性提早修读大学、双课程或先修课程,及专业指导。”她说明,当加速了年级与科目,资优学生有机会快速推进,超前完成同龄学生的学业。“课程压缩让学生专注于更具深度和挑战性的学习,课程伸缩则结合了高级和常规年级课程,提供多元的学习体验。” 她认为,资优儿童提早进入学校或大学,取决于学生是否准备好迎接更先进学习环境,这允许学生同时修得高中和大学学分,提前体验大学水平的学习。” “尽管加速学习制度对资优儿童是一项具有价值的教育策略,但必须考量个人需求和情况,以确保加速学习真正发挥功效。 课程设计的水平和复杂性应与孩子的程度相配,个别化的课程确保学生在学习过程中得到挑战,却不至于过于困难而失去动机。” 她认为,透过适当的加速学习,将有助资优儿童在求学之路上茁壮成长,充分发挥潜力才最珍贵。她也温馨提醒家长,保持开放沟通及持续支持是加速学习制度的关键,建议家长与学校和教育领域人士维持沟通,深入了解孩子的需求和进展、学习加速的原则和方法,更好支持孩子的学习旅程。 优点 学业成绩提高:更快掌握课程内容,取得更优异的学业成绩 增强动力和参与度:更具挑战的学习环境,激发学生对学习知识的热情 社交成长:与同学互动,扩展社交圈,培养社交技能 培养自信和自尊:成功完成加速课程,有助提升学生自信 为高级学术追求做好准备:有助学生在未来追求更高级学术目标   挑战 与同学的社会隔离:由于学习需求和速度不同,或会与同学产生社会隔离 情绪压力和焦虑:快速的学习节奏和高要求的课程,或带来情绪压力 难以跟上加速课程的要求或难度 缺乏同伴或老师支持 上表为资优儿童加速学习制度的优点与挑战。 教学方式应超越传统  打造启发性学习环境 高等学府过去普遍与资优教育缺乏连结,使得资优儿童的求学之路面对挑战,但国内教育领域渐注重资优儿童的教育发展,双威大学美国教育学校文理系主任贾妮达(Dr. Janitha Nadarajah)认为,资优儿童的教学方式应超越传统,透过各种教学与评估方式,打造启发性的学习环境。 “采用不同的教学和学习方式,如实验室课程、课堂活动、讨论和小组作业、演示分享、游戏和短视频,多元化方式旨在激发资优儿童的学习兴趣。 “我们也会设计个性化的学习体验,例如把课堂内容与现实生活场景相关联,也鼓励他们选择感兴趣的主题,再指导他们解决问题或应用基础知识。 “营造学习环境非常重要,通过教室空间设计,培养资优儿童的自主学习和合作技能,再通过清晰课程活动,让学生建立明确的学习框架。”她强调,资优儿童也可按照本身的节奏学习,且灵活性选课。 贾妮达认为,资优儿童在学习过程中,也难免会面临焦虑、自卑、羞怯等情绪,这需要特别的关注。为营造安全舒适的课堂环境,她鼓励班内设小组讨论、可在课堂里走动及互动,确保学生跟上课程,每隔20-30分钟休息,有助保持学生的注意力,教师也可在聊天群组友好提醒作业和评估。 她认为,另一项重点则是与家长沟通,了解学生的情感需求,是建立良好教育环境的关键步骤。 国家精明宝石计划中心 每年举办面试 辅导与咨询心理学与资优教育专才罗琳达尤索夫副教授(Dr. Rorlinda Yusof)指出,马来西亚国立大学(UKM)的国家精明宝石计划中心(Pusat PERMATA@Pintar Negara)每年会举办一次面试,以识别全国8至15岁的资优学生。 她指出,获遴选的学生需通过UKM1、UKM2和UKM3的面试,有机会进入国家精明宝石计划课程。 “UKM1面试评估是以线上方式进行,UKM2则会进一步进行测试,成功通过的学生将受邀参与一项为期两至三周的学习营(PPCS),该学习营将提供科学、技术、工程和数学(STEM)为基础的课程。 “对于11至12岁的学生,他们将参与进一步的筛选测试,如果他们通过所有这些筛选测试,则获录取入学。” 吉隆坡卫理学院注册官吴永华指出,该学院可录取最低年纪15岁的资优学生就读该校的教育计划。 他透露,在做出录取资优学生决定前,校方曾多次讨论,包括教学方式、资优学生的情绪与社交能力、独立性等问题。 “15岁的话尚算成熟,但年龄低于10岁的话,我们曾讨论他们会否与其他同学交流?会否被欺负?甚至会不会自己点食物?” 他称,学院最终秉持第二次教育理念,决定接受最低年纪15岁的资优儿童,无论如何,他们必须通过面试评估。 更多【新教育】: 【专访台湾成大前校长苏慧贞】永续发展目标 培育未来社会永续人才 【21世纪教育01】 传统与数码间的选择 【21世纪教育02】 电子化时代 纸本书仍有优势 【21世纪教育03】 幼儿教育更需要人际互动 【21世纪教育04】 让教育回到最初的模样
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