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国中

1星期前
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3星期前
人生六十日已落,我称最美夕阳红。 回顾来时路,一生勤耕杏坛,奉献华教的理想已深深刻在骨子里。在国中退岗之后,即投入独中教育,期望在夕阳之年,再献力华教。夕阳再美,难免风雨;道路崎岖,砥砺奋进,人总不能等着风雨过去,而应学会在风雨中跳舞。风雨我不惧,仰不愧于天,俯不怍于人,须做到穷则善吾身,达则济华教,故以另一种方式,即攻读博士研究,为华教建设与独中发展,做出另一种贡献。 读博研究之范畴始终以华教为根源,深入探讨独中所面对的困境与解锁方案,尤其在这科技与资讯发达的时代,在新一代对华教的热衷已日益淡化的时代,在教育多元化的时代,独中更应知己知彼,突破困境,稳扎根基,成为大马华裔子弟首选的教育基地。 马来西亚独中发展历程是一部充满坚韧与奋斗的历史,在不同历史阶段,面对政策压迫,社会变迁与全球化浪潮之多重挑战,仍屹立至今,实乃大马华人的心血实证与骄傲,其发展牵动华社命脉。在华教与独中发展课题研究中,我有机会以研究者的视角审视华教发展脉络,更大量阅读有关文献并经过系统的梳理与归纳,得于以更新颖与全面的观点、思维与视野探析华教与独中发展。不仅如此,在研究中让我对华教先贤之奉献更敬佩。华社与华教生死与共,不惜牺牲而为华教赴汤蹈火,华教斗士为了争取华教权益而鞠躬尽瘁,是马来西亚华教的前锋与后盾。当我游走于华教历史长河中,仿佛穿越时空,与先贤对话,解读过去,纵观现今发展趋势,以更宏观视野开拓对独中发展的新思维。 在国中掌校多年,所累积的经验得于在独中施展,营造一所魅力独中乃我之理想。独中要健全发展,管理制度起重要关键。董事会与学校发展起着唇亡齿寒的关系,必须紧守创办初心,更应富有教育理念,以教育管理来主导学习的管理措施,从基本行政架构中清楚分析各职位范畴,各司其职,确保内部管理稳定,达到董校和谐,齐步同行发展校务之目标。独中董事部必须跟上时代的脚步,不能封锁在传统的框架,更可接受新时代的管理方式,建立一所现代化独中。 一所独中的魅力来自于人文教育,教师乐教,学生爱学形成一道美丽的风景线。但,现今社会生病了,校园安全亮红灯,人文教育去了哪儿?教师乃教育体系及一所学府的重要支柱,经过专业培训的教师更具备教育理念与素质,故专业师资培训对独中发展影响深远。独中乃华裔子弟的另一升学管道,许多华裔子弟希望能挤入独中之门槛,接受优质华文教育,但事与愿违。所以,在我读博研究中,更深入探讨学生们所面对的问题,尤其是留级生及后进生,在前路茫茫的十字路口,我们为他们提供了何种教育,是否真正为他们策划另类教学法,提供正规教育之余,结合学术与技职教育,让这群后进生可开拓另一条康庄大道。 华教乃马来西亚华人社会的文化认同与身分认同基础,一路风雨走来,华社苦心经营独中,育人才无数。新时代的独中,是否仍然秉承先贤开办独中的初衷,继续履行发展母语教育,传承中华文化之重任,而不因时代的需求而变质,实乃应探讨之课题。 人生一步一脚印,我从执教鞭至掌校,纵横杏坛四十余载,在教育工作所经历的淬炼与困境皆有其价值,内在沉淀的精华,坚持继续献身华教,更希望让独中教育发扬光大。 烈日走过辉煌,夕阳依然染红大地! 更多【新教育】: 听见教室外的呼声 海草研究员 x 音乐人黄莲心/让更多人看见海草之美 在东南亚短片节 看见每个国家当下的呐喊
3星期前
        (峇眼拿督2日讯)峇眼拿督华文发展委员会顾问陈逸发指出,国中才是华小教师师资的根本来源,唯有确保国中华文班能够顺利开班,并拥有充足的华文教师,才能形成健康的华教循环体系。   他说,教育部必须确保国中华文班拥有足够师资,避免重演过去一些国中华文班因缺乏老师而导致学生无法上课的情况,甚至最终被逼取消正课,沦为课后母语班。   “这种情况不但削弱了学生学习华文的信心,也使许多学生被迫弃考华文科,长期而言将冲击整个华教体系的发展。”   完善华教生态须从源头着手   陈逸发强调,一个完善的华文教育生态,必须从源头着手。国中有华文班,学生才会持续学习华文,也才有机会报考师训学院的华文科选项,未来成为华小或国中的华文教师。这样一来,才能形成从国中到师训再到华小的正向循环,为华教培养更多生力军。   他指出,过去多年,华社在独中发展方面投入大量心力与资源,这是值得肯定的。然而,独中毕业生受国家教育政策限制,无法直接到国中或华小任教,因此若要从体制内培育华文教师,国中无疑是关键的一环。   “华社除了支持独中,也应关注国中华文班的发展。教育部与华社应携手合作,共同确保国中华文教育的延续与壮大。”   教育部长法丽娜在国会中表明,教育部将在2025年度招募200名华文科选项新教师,并且重申凡有至少15名家长提出申请的国中,即可依1996年教育法令(法令550)开设华语课,陈逸发表示感谢。   陈逸发说:“这是一个正面的信号,显示政府开始关注国中华文教学的迫切需要。希望教育部能在落实过程中,优先考虑师资的分配与培训质量,确保每一个有需求的国中华文班都能顺利开课。”   他最后强调,国中是华小的根本,师资是华教的命脉。唯有让国中华文教育稳健发展,才能让整个华文教育体系长远延续,扎根马来西亚。      
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(古来17日讯)为应对古来县太子城区人口迅速增长与学额吃紧问题,太子城将迎来第三所国中。 柔佛州教育及新闻委员会主席阿兹南接受本报独家访问时表示,太子城国中一校与二校原本仅规划容纳1080名学生,并采取单班制,但由于学生人数激增,两校被迫实行上下午班制。 “目前,太子城国中一校共有1767名学生,二校则高达1979人。” 校址暂定珍达娜城镇一带 他指出,按照太子城区每年约3%的人口成长率,加上多个新住宅项目与可负担房屋计划的推进,增建第三所国中已刻不容缓。新校校址暂定于太子城珍达娜城镇一带。 他补充,首相兼财政部长拿督斯里安华日前在国会下议院提呈的2026年财政预算案中,宣布将在柔佛州增建10所学校,其中一所即为太子城国中三校。 “这所新国中的建设,将有效纾缓现有学校过度拥挤的情况。” 受询的家长普遍认为,太子城区持续扩张,教育资源应同步提升,第三所国中的建设被视为顺应发展,让该区学生享有更完善与均衡的教育资源。 批准建校前需评估数据 阿兹南表示,在规划柔州新校建设时,柔州教育局采取以数据与需求为导向的策略,而每一项建校提案均由各县教育局根据地方实际需求提交,随后由州教育局综合评估。 “建校规划必须考虑地段可行性、周边学校数量与容量,以及学生密度,尤其是当学校被迫实行上下午班制、每班学生人数超过30人的情况。” 他补充说,教育局同时也会参考人口密度、招生覆盖范围及地方发展蓝图,与地方政府合作研讨。 基于这些评估,柔州教育局在第13大马计划(RMKe-13)第一阶段中共提呈18所新校申请,最终获政府批准建设10所学校。 成立小组执行长短期措施 阿兹南披露,新山和古来区学校一直面对学生过度密集的问题,为此,柔州教育局已推行短期与长期双轨策略。 他说,短期措施包括:分配学生至邻近的学校、合并班级、在安全的许可下使用临时教室(集装箱教室)以增加课室空间。 与此同时,各县教育局成立特别工作小组,以确保方案依地方实际执行。 “至于长期规划则包括增建课室,以及在高需求地区增建新学校。” 他强调,学生密度问题具有动态特性,会随人口增长、新住宅区开发及地方经济活动变化而浮动,因此解决方案必须因地制宜、逐案处理。 采上下午班制分散学生 太子城国中一校于2004年1月启用,坐落在努里9路,校名则取自所在地“太子城”花园区。 该校启用初期仅有450名学生,如今学生人数已增至1767人,需采取上下午班制。 随着太子城住宅区持续发展、人口不断增加,现有国中已难以负荷。 为分散学生人数,太子城国中二校也于2022年启用,但短短3年内学生人数已突破千人,今年更高达1979人,同样实行上下午制。 以上两所国中皆以初一及初二为下午班,中三至中五为上午班。 赖美建:有助提升教学师资协调 太子城国中一校的学生家长赖美建博士表示,他的一对儿女分别就读初一与中四,孩子分属不同班次上课,理科班的实验室不足。 他认为,太子城人口密度高,新校的设立不仅能满足求学需求,也有助一校改为单班制,让学生下午能更好地参与课外活动,同时提升教学与师资协调。 洪艺玲:盼确保师资充足 另一名家长洪艺玲也认同增建新校的必要。 她说,目前上下午班制下,学生需共用课室,仅有中四与中五的纯理科班可独立使用课室,同时也避免了课本遗失事件。 “虽然上下学接送秩序良好,但礼堂空间有限,一旦举办大型活动或义卖会,几乎是人山人海。” 她指出,太子城区新住宅项目不断推出,未来学生人数势必持续上升,惟希望政府在兴建新校的同时,也确保师资充足。 黎明霞:人太多连买午餐都难 与此同时,太子城国中二校的学生家长黎明霞则透露,女儿目前就读初二,学校几乎是人满为患,有时女儿甚至挤不进食堂买午餐,而礼堂空间更难以容纳近2000名学生。 “政府增建新校是及时之举,不仅能缓解现有学校的拥挤状况,也让学生有更理想的学习环境。”  
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