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教育部长法丽娜

VIP文 (双溪大年11日讯)随着双溪拉兰新镇国中已落成,教育部长法丽娜指出,该校将于明年正式启用,预计首批将招收900名学生。 这所学校的原定施工期为128周,合约规定的竣工日为今年6月11日,但项目已于6月5日完成,即提前6天完工,并已取得竣工证书(CPC)。 该校位于瓜拉姆拉县的阿曼再也城镇,由大马公共工程局牵头,联合土木、结构、机械与电气及等多个专业团队共同完成,法丽娜于今午出席见证新校舍交付仪式。 [vip_content_start] 法丽娜欣慰学校终落成 法丽娜说,这所学校不仅是一座建筑,更是国家教育改革议程的重要组成部分。 “看到这所学校从蓝图变为现实,令我感到十分欣慰。它的建成非常及时,也符合我们为迎接教育部2027年推新课纲所做的准备工作。” 她希望该校能发展成为吉打乃至全国的标杆学府,为区域教育质量提升树立新典范。 莫哈末费沙:耗资近五千万令吉 吉打州公共工程局局长莫哈末费沙指出,双溪拉兰新镇国中由UCM建筑私人有限公司承建,耗资4849万9555令吉。 他说,该项目总占地面积达10.5英亩,校园内有行政与教学楼、设计与实验室及工艺作坊、多功能礼堂、食堂及祈祷室。运动设施则有足球场、藤球场、女子英式篮球场和排球场等。 “全校共42间教室,预计可容纳1260名学生。” 工程局仍负责教育多个项目 此外,莫哈末费沙说,该局目前仍承担教育部的多个建设项目,8个项目处于规划阶段,包括3所破旧学校的重建工程,总预算约5660万令吉;另有18个项目正在施工,包括12所破旧学校及3座有盖开放式多功能礼堂的重建,总预算约为1亿9420万令吉。 “浮罗交怡Bohor Jaya国中项目的建设进度已达86%,预计将于2026年5月完工并移交。” 出席者有教育部(发展部门)秘书莫哈末拉祖安、吉打教育局局长阿都拉欣、州公共工程局高级工程师韩丹、UCM建筑私人有限公司董事总经理拿督伊布拉欣、双溪大年国会议员莫哈末道菲、峇甲亚兰州议员罗炜家、西塘州议员包旺及哥打达鲁阿曼州议员郑瑞隆。
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(太平13日讯)教育部长法丽娜指出,教育部将会透明调查柔佛东姑伊依斯迈体育学校去年发生的学生溺毙事件,并给予死者家属需要的援助。 她说,上述事件发生后,校方已立即报案,目前警方正在调查。与此同时,教育部也正在内部调查,以确保此事件不存有疏忽或违反标准作业程序(SOP)的情况。 “我们负有全部责任,确保事件获得公平调查,在任何与学生安全有关的问题上教育部都不能妥协,保证此事件将会进行透明和彻底的调查,而如果调查发现存在疏忽,教育部将采取严厉措施对付涉及者。” 法丽娜今天在太平永旺广场为2025年全国性的谢师恩活动开幕后,受询时这么指出。 就读东姑伊依斯迈体育学校的学生莫哈末祖法安(16岁),据知是在学校的泳池训练时不幸溺毙。 否认教部漠不关心指控 法丽娜否认网上流传的教育部不关心此事的说法,并表示一开始,当局便采取了各种措施帮助受害者的家人。 “教育部一直与死者家人保持密切联系,事故发生后,我们立即发出赔偿金,同时正在认真处理与伊斯兰保险和体育保险索赔相关的事宜。” 她说,教育部也多次慰问探访受害者家属,包括2024年11月与今年2月,以表示关心并提供所需的福利。 她指出,该部也为受影响的家庭成员提供咨询服务及心理辅导,致力于以完全负责和透明的方式关怀死者家属。 重新评估课外活动安全 她表示,东姑依斯迈体育学校学生溺毙的的事件令人伤心,此事也为教育部提供了重新评估学生在所有活动中,特别是课堂外活动的安全方面的机会,以预防此类悲剧不再重演。 较早时,法丽那致词时指出,品格发展教育是2027年学校课程的重点之一,教师将通过品格发展教育,以便在解决儿童道德问题方面发挥更大的作用。 教育改革须从课堂开始 她说,一切的教育改革都必须从最小的单位开始,那就是课堂。而教师则是国家教育改革的推动者,因此教育部正准备推出所需的教育政策。 “教育需要建立在学术性上,这是一项终身任务。我们必须每天都问自己,如何才能改善国民教育。我本身无论走到哪里,都会询问学生在校的情况,包括教师的在场情况、厕所、食堂的状况等,而首相拿督斯里安华也非常重视教育。” 她表示,谢师恩活动必须具有重大意义才能激发人们的意识,从而提高社会意识及改变社会。谢师恩活动并不是一种仪式,而是一种提高人们对教育重要性的认识的大规模承诺,并感谢教育部全体团队为推动国家教育改革议程所做出的努力。 出席活动者包括教育部副部长黄家和、霹雳州行政议员郑国霖、教育总监拿督阿兹曼及秘书长阿米鲁丁等。    
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如果塔利班真的对“现代化伊斯兰教育体系”感兴趣,它应该恢复女性受教育权利,而过去20年阿富汗产生过许多女校长、女教授、女部长、女性NGO领导人,她们更加有资格提供塔利班咨询,而不是大马教育部和法丽娜。 教育部长法丽娜爆雷,承认接见了塔利班高层教育代表团;她也给了一个理由:“展示大马的现代化伊斯兰教育体系。” 不过,这不能消除人们脑海浮现许多的问号。 首先,大马并不承认塔利班领导的阿富汗政府,这也是为何我用“塔利班代表团”,而不是“阿富汗代表团”。 事实上,自从塔利班3年前重新占领阿富汗以来,全球还没有任何一个国家正式承认塔利班政府,包括支持塔利班的巴基斯坦。 正如同我国不承认以色列,你可以想像大马教育部接见以色列的教育代表团吗?不可能! 更何况,塔利班统治下的阿富汗教育政策,令人闻之色变。 几个月前,塔利班通过“重整道德和反罪恶法”,禁止阿富汗女性接受教育。 它也规定女性不许外出,除非是在家人陪同之下;女性必须穿戴覆盖全身的头巾、面罩和长袍;女性眼睛不能看家人以外的男性;女性在外不得说话;女性在家说话的声音,不能被外面听到。 对于阿富汗女性的遭遇,正常人已经不能用“同情”和“怜悯”来表达了。只能说,她们的地位连动物都不如了。 她们如同被蓄养的家禽,没有地位,没有权利,只是被塔利班和男人所拥有和控制,甚至家禽还比她们多了一些自由。家禽在外头还可以发出声音,家禽的眼睛还可以随意张看;牛羊在栅栏里放声高歌,它的主人也阻止不了。 塔利班落实了如此违反人权和人性的政策,它还需要向外,包括大马取经吗? 它的代表团来到大马,真的是要学习法丽娜所说的“现代化伊斯兰教育体系” ? 我在网上搜查这个塔利班教育代表团的资料,它是由塔利班教育总监Shahabuddin Saqib所率领,来马考察一个星期。根据它的官方发言人所说,代表团是要提供大马教育部、学者和教师了解阿富汗教育政策的成就、挑战和机会,并且缔造合作的可能。 按照这个宗旨,反而是它要向大马教育部传授塔利班的经验和成就。它最值得骄傲和宣扬的教育措施,应该只有禁止女性上学,以及如何把女性当成一种低等物种。 不管怎样,我还是有点同情法丽娜。作为一名受过高等教育,拥有法律学位的女性,她必须接见这一群头缠长巾、蓄大胡子、脚蹬拖鞋的大男人,听他们发表塔利班种种倒行逆施,违反文明的政策谈话。 只是,安华说过,大马准备和塔利班 建立更多合作关系(2023年3月22日)。这是团结政府的政策,教育部长法丽娜只有听从的份儿。 如果塔利班有意改变,就不可能剥夺数百万阿富汗女性的教育权利。美国从2001至2021年占领阿富汗,尽管引发争议,但是,确实解放了阿富汗女性,提供她们就学和就业的权利,也让阿富汗女性拥有同等男人的法律地位,造就许多女性成为商人、专业人士、政治领袖。 塔利班回朝,很快摧毁一切,把女人打回奴隶和家禽。如果它真的对“现代化伊斯兰教育体系”感兴趣,它应该恢复女性受教育权利,而过去20年阿富汗产生过许多女校长、女教授、女部长、女性NGO领导人,她们更加有资格提供塔利班咨询,而不是大马教育部和法丽娜。 至于法丽娜,她无法教育僵硬如顽石的塔利班,反之,她应该提防大马教育的塔化。两天前,登嘉楼一名女州议员建议己成年(上了中学)的女孩,不准上台公开表演,换句话说,连学校的活动都不准;更早前,教育部在政府学校扩大推行宗教经文教育;高教部也曾发出指南,要大专院校的演唱会进行男女分座等规定。 而大马政府学校日趋宗教化,连马哈迪和许多马来家长都表达不满,非马来家长更是把国民小学和中学列为拒绝往来户。 与其要教育塔利班,法丽娜更要提防大马教育被塔化。
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法丽娜如果坚持己见,她会让自己和马达尼政府陷入泥沼,大马教育素质也必须为保守顽固的政策买单,付出代价。 别误会,我一点也没有不尊重马来文的用意。我的问题是,用马来文教数理,实用性有多大?又有多少家长,特别是非巫裔家长接受? 这两个问题,我想提呈给教育部长法丽娜,请她深思熟虑;因为,在她领导下的教育部,发出一项指示,规定现有推行英语教数理的学校,今后必须至少开办一班马来文教数理的班级。 这项指示,在马来学生占多数,以及族群混合的学校还行得通。但是,在华裔占绝大多数的学校,譬如华中(国民型华文中学),就产生严重问题。 双语教学计划(DLP,Dual Language Programme)在2016年纳吉政府时代推出,只要符合若干条件,就可以在学校推行英语教数理。推出之后,反应热烈,深受众多家长欢迎。于是越来越多学校响应,特别是城市地区中学,如国民型华文中学,申请加入。 这也反映教育的趋势。大马推动STEM(科学、技术、工程、数学)教育,而英文是科技语文,在中学阶段用英文教数理,是最直接和有效的途径。 来到马达尼政府时代,教育部加了一个摸不着头脑的条件,落实DLP的学校,必须至少开办一班马来文教数理班。 一个指示,吹皱一池春水。冲击最大的是城市地区的政府中学,特别是国民型华文中学。 以槟城的锺灵国民型中学为例,锺灵400名中一学生,没有人愿意就读这一班。不止锺灵,而是全槟州的11所华中,同样面对这个问题。而学校进行的调查,显示99.5%的家长,都选择英语教数理班级。 马来文教数理,落得一个寂寞。 只是,教育部不依,部长法丽娜不妥协,坚持这个班必须开办。巫青团的阿克马和土团宣传主任拉扎里也跳了出来,声称要捍卫国语尊严。顿时,一个教育问题,成为政治课题,还有人说是3R敏感课题。 华中的董事和家长,都傻了眼。大家只不过是为了孩子的教育需要,而选择一种比较可行的教育方式,没有人要将之政治化,除了拉扎里和阿克马等。 而法丽娜提出理由说,在落实DLP的学校中,部分学生的马来文水平差,因此,必须开办马来文教数理。 这个逻辑有很大的毛病。这些学生已经是马来文水准欠奉,还要他们用马来文学数理,那就更是提油灌火,连数理也一起打包了。 比较可行的方式,是通过更加有效的马来文课程,提升他们的国语水平,而不是以数理来提升他们的马来文能力。 这也不只是华裔和印裔的问题。很多的马来家长也要求英文教数理,正如家长教育行动组织(PAGE)主席诺阿兹玛,她就表示,砂拉越政府出资推动双语教学计划,而西马却处处为难双语教学。她甚至说,如果法丽娜不收回指示,这将是她政治生涯最尴尬的作为。 DLP在纳吉年代推出,尽管纳吉有诸多问题,但是,他的许多政策以务实为主,具有前瞻性,推动现代化观念,带动大马和国际接轨。 来到马达尼政府,安华不断出国招商引资,推销大马是科技工业投资的最佳环境,然而,政府却看不到大马的问题和局限。过去是交由家长和校方选择的DLP,硬是要加上一个摆脱不了意识形态主宰的条件,才衍生了课题。 可以预见的是,不只是槟州的华中不能接受,其它州的华中,以及城市地区的政府学校,也会反弹。 法丽娜如果坚持己见,她会让自己和马达尼政府陷入泥沼,大马教育素质也必须为保守顽固的政策买单,付出代价。 最可行的解决方式,就是不要和校方及家长对抗。恢复DLP的初始,交由家长和学校决定,他们最了解孩子的需要,也比政治人物和教育部官员更加重视孩子的前途。
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