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由岛至岛

2月前
对许多青年而言,二战仿佛只是课本与黑白照片里的故事,虽真实却遥远。然而,马来西亚出生的台湾导演廖克发却认为,这些事离我们并不远。时代更迭,人性却未曾改变,战争的恐惧与希望只是以另一种形式沉睡在记忆深处。 “一个國家没有紀錄片,就像一个家庭沒有相簿。”──帕里西歐‧古茲曼(拉丁美洲紀錄片導演) 成长于橡胶园的廖克发,从未想过有一天会成为导演,能走访各地记录这些被遗忘的故事。一路走来,他始终相信:不要否定自己的好奇心,也不要否定自己有力量去寻找答案。因此,他选择以镜头拾起片段,让宏大的历史重新回到人的故事里。 廖克发的最新作品《由岛至岛》,主要记录了日本帝国内的台湾士兵、医生与生活在东南亚的海外台湾人经历,于7月24与25日先后在南方大学学院和大同韩新学院放映。谈及为何让这部纪录片回到马来西亚与观众见面,他坦言,这原本就在计划之中。 用影像把历史装进记忆里 廖克发在座谈会与放映会上多次提到,《由》最初的拍摄方向,是关于二战时期海外台湾人的故事。在拍摄这批老人的过程中,他也同步展开田野调查,才意外发现日本占领东南亚期间,竟有不少台籍战俘与士兵分布在当地替日军工作。这个发现如同拨开尘封的缝隙,让他意识到历史的另一个面向。也正是这份好奇,推动他用影像将这些逐渐消逝的记忆保存下来,使原本只计划拍摄一部约90分钟的纪录片,在不断深入探索的过程中,片子越拍越长,形成了一部长达近5小时的巨作。 谈到拍摄过程中最令他难忘的片段或受访者,廖克发认为,其实每位受访者都有各自的动人之处。无论外界是否认同他们的政治理念、想法或立场,都必须感谢他们愿意把那些尘封的故事诉说出来。“我很少会让受访者仅以单纯提供知识的角色出现在片中,通常只有当他们展现出人性的某个面向时,我才会将其保留在影片里。”他所说的,大概是指走进镜头的这些人,不只是历史的见证者,更在他们的言语与沉默之间,映照出人性深处的矛盾与挣扎。 记忆与教育影像的关系 对年轻世代而言,短视频模式更贴近他们的日常,观影时也习惯倍速播放。然而,这样的趋势其实正在悄然改变我们记住历史的方式。在短视频盛行的年代,要他们静下心来观看一部长达近5小时的纪录片,确实并不容易。正因如此,《由》选择了一条截然不同的道路。廖克发透过教育推广计划,尝试将影像真正带入记忆教育之中。 在这项计划中,影片被精选为5个不同主题的片段,并搭配教案,免费提供教师申请作为课堂教材。这不仅让《由》在影院之外延续了生命,也使历史能以更贴近学生的方式被理解与感受。此计划由影像教育工作者黄诗婷负责设计与执行。她现就读于国立台湾艺术大学电影研究所,投入影像教育推广已有5年,致力于透过影像引导学生观察、思考与展开对话。 对此,黄诗婷分享她与历史教师合作时的观察,即现今学生对影像的可接受时长越来越短。过去,他们还能在影片开头的3到5分钟保持兴趣,如今有的学生甚至在影片播出1分钟后,就开始失去专注力。因此,在推广该教案时,他们顺应时代与学生的观影习惯,将影片截取为约20分钟的片段,分段播放,并在每次播放后安排讨论,确保学生能够吸收影片所传达的信息。她进一步指出,在推广影像教育时,会和学生讨论到“电影的完成是在观众观看的那一刻”。观众在观看过程中,会联想到自身的生命经验与过往记忆,将影片体验与个人经历结合,最终形成独特的感受。因此,在活动设计或课程讨论中,他们会尽量从学生的生命经验出发,让讨论内容贴近他们真正感兴趣的事物。 谈到影像与记忆教育的关系时,黄诗婷特别强调,影像本身具有情感召唤的力量。让观众在被触动之后,进一步追问这份情绪背后的历史与议题。她希望透过影像教育,引导观众不再只是被动接收,而是主动参与理解与解读的过程。廖克发也补充道,影像能传达许多文字无法呈现的细节,如一个人的眼神、语气、情绪,往往比知识更具震撼力。“当你看着一个人的眼睛,对他说‘我要送你上战场’,那种共鸣是任何课本都给不了的。” 在时代中顺应 VS 坚守 在影像传播节奏越来越快的时代,短视频成了年轻世代最熟悉的媒介。但面对这样的趋势,廖克发却有着不同的坚持。“我本来就不热衷于做带有‘洗脑’意味的工作,所以并不担心,也不觉得有必要刻意将作品做得很短或很长。只是在面对影像时,这是我无法妥协的部分。”在他看来,青少年与年轻人并非无法触及,反而是可以被引导、而且需要被引导的。 他进一步指出,短视频并不会让人获得更多记忆,反而是在不知不觉间,把原本属于人的情感与记忆能力交给了机器。这是一个长期累积的过程,就像快餐文化。吃久了,身体才会显现出问题,人们才意识到隐患。但即便如此,仍有人选择继续,这终究是个人的决定。 “没有记忆可以提醒,没有记忆可以哀悼,也就没有记忆让自己有勇气。”这是廖克发最后总结的一句话,像是跟年轻世代的一个对话。 对当代年轻世代而言,记忆不应只是停留在课本里的名词,而是一种与当下对话的能力。唯有直面记忆,历史才不会属于遥远的故事,而是成为推动我们前行的养分。 记者后记 过去虽曾零星看过片段,但在大同韩新学院真切地看完近5小时的纪录片后,我的心情久久无法言喻。生于和平年代的“蛋蛋后”,我从未亲历过战火与动乱,却似乎天生怀着一颗老灵魂,偶尔会想像那个年代人们的经历与感受。最令我印象深刻的是,导演在诚品座谈会上分享的一句话——“作为年轻人,我们有记忆的责任”。这份责任或许不必找到答案或下定结论,只要将它安放在心底便足矣。
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(新山26日讯)一般电影与艺术作品多半歌颂人性的光明面,传递美好与希望;但原籍马来西亚、现为台湾籍的纪录片导演廖克发,却通过战争纪录片《由岛至岛》,揭开战争背后的人性灰色地带,突显“人性并非只有善良的一面”。 他指出,许多人自以为本性善良,那是因为尚未真正面对极端环境的考验,唯有在自保与抉择之间,才显露出人性的真实面貌。   这部纪录片昨日在南方大学学院举行放映与座谈会,廖克发接受星洲日报《大柔佛》社区报访问时,分享其创作理念与纪录片背后的人文关怀。 《由岛至岛》拍摄历时5年,走访日本、台湾、马来西亚与澳洲等地,深入挖掘台湾人在二战期间被日本帝国征召为士兵、医生,以及移居东南亚后遭关押集中营的历史记忆。廖克发也踏足大马槟城、霹雳、森美兰和柔佛,寻访当年战争留下的足迹,重构一段段跨国、跨世代的人物故事。 本片首映于2024年台湾国际纪录片影展,接连荣获第61届金马奖最佳纪录片与最佳音效奖、第26届台北电影奖最佳纪录片奖,以及2025年日本冲绳环太平洋影展评审团奖与观众票选奖。 廖克发介绍,片中不仅记录了台湾士兵、医生、东南亚移民的遭遇,也追问战争中加害与受害身份如何交错,人性在极端情境中所展现出的矛盾与挣扎。 他强调,他拍这部片的目的,不是为了制造愤怒或无力感,而是希望观众能从理解中找到行动的方向。 “因为人们不能再用黑白对立去理解历史,也不应自以为正义。” 他表示,纪录片前半部揭示战争历史,后半部则试图探讨,当人面对这些无奈与沉默时,是否仍能选择做点什么。 《由岛至岛》全片长达5小时,廖克发坚持不做大量删减,保留完整脉络,因为他认为:“不能断章取义,历史的复杂性必须被交代清楚。” 面对当代人普遍缺乏耐性、仰赖短影音获取资讯的趋势,他直言,这正是民主最脆弱的时候,“当我们只接收到片面的信息,演算法就能控制思想,仇恨、分裂随之而来。” 由于长期关注弱势群体而被冠上“议题导演”封号的廖克发,也自称“左派”,然而这并非政治立场,而是因为关心弱势,就容易被当作异类。 他认为,历史教育不应沦为建构国族意识的工具,而应鼓励独立思考,让孩子了解真实世界充满灰色地带,学会如何判断是非。 他提出令人深思的问题:“为了不让村子被屠杀,我们可以献出慰安妇吗?为了惩罚,我们可以公审所谓汉奸的家属吗?” 他指出,战争中的人往往做出无法评判的选择,我们不应高估人性,也不能盲目信仰正义,“因为所有的邪恶和正义理由,往往极为相似。” 目前在台湾大学执教的他,也正着手开发一系列教案,希望让马来西亚、日本、台湾等地的学生共同上历史课,通过跨国共学破除偏见,促进各地年轻学子的思想交流,让历史不再只是国家主义的叙述。 除《由岛至岛》外,廖克发曾执导《不即不离》、《还有一些树》、《一边星星一边海浪》、《Karen》等作品,聚焦马共、五一三事件、原住民、无国籍儿童等敏感却重要的本土议题,屡次入围金马奖、南方影展、台湾女性影展等国际影展。 本次放映会配合50周年校庆暨《蕉风》70周年纪念系列活动之一,由南方大学学院图书馆、马华文学馆、中华语言文化学院、艺术与设计学院及新闻与传播系联办,驻马台北经济文化办事处与大众书局协办。 纪录片放映后设有座谈会,由廖克发与台湾政治大学历史系副教授蓝适齐线上对谈。主持人分别是南方大学学院图书馆兼马华文学馆馆长许通元及新闻与传播系助理教授关志华。  
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1年前