陈胜强.霸凌无处不在，要治的是本

当人群越不愿意就价值观与目的的分歧而妥协时，争执就越激烈。当人群就群内地位阶层感越强烈，霸凌就越肆虐。

我们不能剔除社会地位的存在，就如同我们无法避免人群间价值观与目的的多元。与其说服某人作出妥协，倒不如在成军时就优先选择个性较亲和的团员。与其淡化人与人之间的地位差，倒不如培养彼此间的同理心。个性亲和与同理心，同样的能在以上两个因果间起到中介变量的效果。

每一个霸凌事件都是例外，那是因为群体内的制衡失效或制度缺陷。不管是什么原因，任何形式的霸凌都不能被默许，更不能常态化。

而这次的医院案例，社会一边谴责医院实习制度的不完善，无法保护实习医生时，也得去了解资深医生的情况。他们是否因为对于病人的责任感过于强烈，以至于对晚辈过度严厉。或者，他们是否正在“内卷”，以至于对晚辈失去耐心与关爱。或者，他们是否在年复一年的重复性工作里麻痹了感受，以至于对晚辈没了师徒的感情。

在社会看着校园霸凌、医院霸凌，还有各种各样的霸凌时，得先了解霸凌的产生因素。

心理有病的或是喜欢借霸凌来感受优越感的怪癖，必须给予惩戒。因为环境因素而出现的行为失调，例如过大的压力或工作量造成对他人言行的攻击性，或者因为成长环境而扭曲的世界观，例如原生家庭带有暴力或侮辱的日常互动，社会则必须给予协助。此外，还有“爱之深，责之切”的教育理念，社会的反应不能太大。

有时候被谴责的人，或许需要协助。我们在要求相关部门检视医院实习的制度时，也必须检视实习导师的工作量及各种妨碍着他们的情况。我们要求的是整个医疗体系的良态，包括了同时保护实习医生，又能改善实习导师工作情况的方案。