温思拯.教育部面对解封后的新常态挑战

很多大学经过一个多月的长假都纷纷迎来新的学期，这与以往截然不同的新学期。因为线上互动教学已成为新常态，身为讲师的笔者也战战兢兢的为新学期预备。虽然面对很多的挑战，但有些学府已经决定把这整个学期的以虚拟教室教学。为人父母除了担心家里的柴米油盐酱醋茶外，就是为孩子们的学习操心。虽然在4月15日教育部高级部长莫哈末拉兹宣布，该部门复课的决定会以学生的健康为首要考量，但却没有发表清楚的应对方案。

莫哈末拉兹说政府会采用分阶段复课措施，首先让公共考试班的学生复课，即大马教育文凭考试（SPM）、大马技职文凭（SVM）、大马高级学校文凭（STPM）、大马高级宗教文凭（STAM）以及与国际考试同等资格的考生先开学。但另一方面，卫生总监诺希山透露即使行管令结束后，我们也不会马上的回复到如往常一般的生活。卫生部已经在探讨“退场策略”以预备“软着陆”来让人民适应疫情后的新常态。

如此，有两大点是我们需要关注的事项：

第一，如果教育部采用分阶段复课措施，那么意味着家长们有必要预先为还没开课的孩子做出适当的安排。若父母都是打工一族，那么他们就要预早安排孩子们的托管。或者教育部可以考虑效仿新加坡的做法，让双亲工作的孩子回到学校。若教育部没有为家长们提供周全的方案，父母们一定会忙得焦头烂耳。在经济的压力下和复工后堆积如山的工作下，家长们必定无所适从。试问，他们怎么可能安心的打拼事业呢？

第二，政府应该早早推出“疫情后”的标准作业指南以防止疫情解封后在校园，补习中心和日托爆发。即使是分阶段复课，一个年纪也可能是几百个学生，所以教育部应尽快给校方和利益相关者（食堂与校车业者等）迎接校园新常态的“入场策略”。除了禁止集会、保持社交距离，勤洗手和测量体温外，试问学校，补习中心和日托要如何预备新的操作模式？政府可以提供怎么样的帮助以预备各方可以快快的重回轨道？若方向没定，就会引起混淆与争议。若政府只提供方向却没有提供实际和实用的方法和援助，就会让人民感到压力和彷徨无助。

如在保持安全社交距离的前提下，校车的人数如何安排？学校是否应该调整学生的休息时间以减低群聚？课程是否有必要做出调整以其它的科目或形式取代现有的体育课与各类的校园活动与比赛？此外，教育部是否准备好借此机会转型嵌入网上教学为全国中小学新的教育模式？此外，教育部除了预备学生在新的制度下学习，教育部也需要为父母提供相关的资讯与培训来支持孩子在家中的学习。教育部是否准备好开启这新的旅程？

有鉴于此，各样不明确的因素会导致各方人心惶惶，也会直接的影响复课后的学习。笔者认为教育部应尽快地收集各地各方的意见以预大家有个“软着陆”来迎接校园的新常态。行管令结束后经济必定受到重挫，家庭纠纷包括亲子关系问题和离婚率也会增加，如果政府没有预备好帮助人民进入新的生活，解封后的烂摊子必定会对国家与社会造成长远的负面影响。