他们也不想“特殊”/刘佩妮（蒲种）

2018年10月，笔者以40岁“高龄”第一次正式离家去到残障中心工作。原以为中心的成员大部分以肢体残障为主，怎么知道中心的成员大部分都是“特殊孩子”，而且他们的年纪已经是20岁以上。

“特殊”顾名思义有别于“正常”或“一般”。“特殊孩子”与“正常孩子”在各方面有显著差异，这些差异表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面。笔者没有特殊教育背景，为此仅能在网上恶补什么是“自闭”、“学习，阅读，听写，多重障碍”、“过动”等……然而即使对这些成员特征有所认识，要实践在他们身上并非容易之事，而且他们有着不同的性格，情绪、理解能力都不一。面对这一群思维迟缓、行动笨拙，有的沉浸在自己的世界不理会他人的孩子，他们都有上过“特殊学校”，可是就连最简单的钱币与时钟都不会看，不会分辨，怎么再说栽培他们，训练他们？真让笔者束手无策，甚至觉得好挫折。

许多时候中心还被误会是一家收容所，成员是被家人遗弃的。中心的宗旨是以教育为主，怎么会被人看成是收容所呢？尔后，笔者渐渐厘清“教育”并不只指“学术”，他们就是无法学会看时钟，使用钱币，不管教多少年，用什么办法，他们就是有学习障碍。因此就得从日常生活下手，要他们学习独立、自己照顾自己、懂礼貌、如何与人相处……这些都是他们一生的功课。

其实不管他们有多么的特殊，他们多少都还是有感知能力的。与他们相处一段日子后，我慢慢发掘出他们的优点。他们都是善良的一群，偶尔都会体贴别人，笔者也是脑性麻痹者，在行动上有欠灵活。许多时候，他们会自动帮忙。试过一次大伙儿都在闹情绪而不愿轮值抹地，笔者无可奈何之下唯有自己动手，这时其中一位成员说：“你都不方便，还是等我来吧！”还有一次有成员发脾气出手打笔者，一位成员立刻张开双手用身子保护笔者说：“你不可以打佩妮姐。”当下笔者非常感动，笔者问他不怕挨打吗？他却说：“怕，但是我怕他打你。”

只不过许多时候他们突如其来的情绪，往往把事情搞砸。他们可以为一件芝麻绿豆的小事，吵翻整个中心。而笔者只能一次又一次的用劝说，用比喻让他们静下来。可惜不多久，他们情绪一来又再吵闹。虽然笔者不专，但还是觉得他们是能感受的，或许要经过很长很长的日子才能让他们知道，这样闹情绪是不好的，不对的。

面对这些特殊孩子，真的需要极大的耐心和爱心。笔者也不算是个有耐心及很有爱心的人，只不过尽量去同理他们。他们闹情绪也是因为不懂得表达，不会控制自己。试问有哪个人喜欢被标签为问题孩子？在服侍特殊孩子之后，让笔者学习最多的是同理，当你有了同理心，你就可以接纳身边的特殊孩子，毕竟他们也不想“特殊”。