特辅班栽培后段生 | 巴生中华独中助掌握一技之长

巴生中华独立中学校长戴庆义接受《星洲日报》专访时表示，该校于2019年提出开办“特辅班”概念，今年才落实。今年，这一批特辅班学生，共有27名来自不同背景的学子。

“人人生而平等，所以每名孩子都有接受教育的权利，教育就是赋予学生教育、再育人。”

融入技职课毕业不迷茫

他娓娓道来说，在这个时代中，有一群被社会遗忘和抛弃的孩子，遭许多独中拒于门外；该校秉持着有教无类理念，特为这批后段生开办特辅班，给边缘生一个机会。课程除了会采纳独中教纲，亦会融入技职课程并与技职学院合作，从中激发学生的学习兴趣，学有所成后，将来面对新时代也不致于感到迷茫、无措。

他解释，报读特辅班的学子，在该校就读三年之后，就可以选择是要到新纪元大学学院念技职课程、继续深造，抑或是留在该校至高三。不过，这还需视他们在就读特辅初二那年是否通过期末试而定。

每周需到新纪元实体操作

他补充，由于课程是融合技术教育课程，因此学生一周几天需到新纪元学习实体操作课程；惟如今受疫情影响，只能在线上上课。

“坦白说，特辅班很少会有学生留级的，若学生按照学校授课纲要学习，功课、作业、报告按时交，基本上都会安全过关；除非学生本身自我放弃。”

他说，生活在这个信息科技瞬息万变且大爆炸的时代，工业4.0发展与技职教育扮演着重要角色，并且也逐步深入人心，职前与职后教育的结合，打造完整终生教育，已成为这个时代新趋势。

他表示，该校的技职教育，主要围绕在归为3类的人工技能，包括人工智能机械人、餐饮与动漫以及精致农业，学生可自行选择学习自己感兴趣的领域，校方并不会强迫，学生有自主选择权。

“我认为，学生一定要选择自己感兴趣的一门手艺，如此才能付诸于行动用心学习，修成正果。”

后段生也需师长关心

询及为何中华会想要开办结合技职教育的特辅班时，戴庆义说，教育是平等的，希望能给予边缘生一个学习的机会。

他不禁感叹，处在学术成绩决定一切的社会中，渐渐地，每个人的焦点就只关注在优异生身上，眼里却容不下学术能力较弱的学生。

曾在史里肯邦安国中担任校长的他表示，他在国中担任校长期间，发现大家都习惯性把视角放在优异生身上，却忽略后段班的学生。其实，他们也需要师长的温暖、关心及帮助。

“他们不是不肯学习，只是少了一个人为他们指点迷津；继而对未来感到迷茫，失去方向。”

在戴庆义的观念中，每件事物都皆有可能，因此他总是秉持着“化不可能为可能”精神。

他说，每名学生都各有天赋，擅长的东西也不同，因此不应以学术成绩去评断一个人的表现，单凭分数是无法判断一个学生的成功与否。

在教育界服务约39个年的他说，现有的教育制度，对一些学习程度较弱的学生而言，是非常不友善的，因此才会启发他开办特辅班，希望每名孩子都能接受教育。

“我认为，身为一名教育工作者的职责，不仅仅是传道授业解惑而已，在教孩子知识的之际，也教会他们做人的基本道理。一个学生的学术成绩再好，若不懂得为人修养，一切都是徒劳。”

学习是每个孩子专利

戴庆义表示，学习并不是优异生的专利，每个孩子都能接受教育，无论成绩多糟糕都好。

他说，虽然特辅班的学生都比较顽皮，但在他与这些孩子接触后，发现这些孩子都很懂得运用言语去表达自己的想法，还能与他对答如流地进行交谈。

他说，就读特辅班的学生，并不是非常差劲的学生，他们只是学习吸收力较慢、弱，抑或是有学习障碍、小学学习基础打不好所致。只要对他们加以关注，他们有一天必定会在某个领域中发光发热，走出属于自己的一片天地。

俗话说“有教无类，因材施教。”对戴庆义而言，教育就是先教育后育人，留级生是该校隐忧之一。在秉持“一个也不能少”的理念下，校方特设置“不负学生不苦老师”方案。

他说，为此，校方还特别设立监督小组，以达至家校合育；从学生背景到其困境、基本分数至评测分数、从学习态度至品行操守等，并且依据个别学生展开案例研究。

“我们倡导师生配合，当教师在进行会议时，学生则留堂完成课业；这一切都是希望达到‘零’留级宗旨，让这群学生不被留级制度所淘汰！”

开班3大难题迎刃而解

戴庆义表示，在办特辅班时，他遇到3大问题，包括面对家长及社会人士对特辅班的质疑与误解、资金及师资短缺，惟都一一迎刃而解。

“很多人都认为，中华开设的特辅班都是给很差的学生就读的，聚集着一班不会读书的学生，其实并非如此。”

他说，由于课程结合技职教育，因此在组装机器时，就需要购买零件及配件。孩子的父母是没有能力承担这些昂贵费用的；思及这个问题，新纪元也允诺会资助学生组装零件，减轻父母负担。

“考虑到学生需要一间实验室进行实体操作，我校一名董事也毫不吝惜地出资，打造一间实验室给特辅班学生使用。”

戴庆义表示，总而言之，该校未来的办校理念，就是秉持一贯理念：一个都不能少。

学生的话 | 李培智：慢慢重拾信心

学生李培智（13岁）受访时说，以前他会因学术成绩不太好而感到自卑、缺乏自信，不过就读特辅班后，他慢慢地重拾信心，个人状态亦越来越好。

“由于我的父亲是经营一间餐厅的，所以我希望以后可以成为一名咖啡拉花师，毕业后在店内帮忙父亲，在爸爸的咖啡厅内制作一杯卖相好的咖啡，让顾客饮用。我也希望，顾客喝了我的咖啡后，一天会有好心情。”

他说，现在的课程，除了有基本语文课以外，还有学习组装机器人（Robotics）的技术，课程多样化也能让他学习到一门手艺。

“我要感谢中华，在我被其他学校拒收时，给我有一个学习机会。”

学生的话 | 潘智权：学习环境完善

在询问学校老师的授课方式时，学生潘智权（13岁）则表示，若遇到不明白的地方，只要学生敢问老师，老师都会耐心给予讲解，因此学习过程很愉快，压力也少了许多。

“现在的我，比以前更有自信，谢谢中华开设特辅班，让我有一个完善的学习环境。”

他说，他以后想成为一名摄影师，希望可以透过摄影，留下他认为最美丽的一瞬间或人事物。

“就读特辅班后，我感到很踏实，因为学校课程已帮我们规划好学习生涯；若2年后（15岁）就读特辅初二，那年未能通过期末考试，我还能去新纪元大学学院念技职教育课程，继续升学。”

他目标清晰地说，跟着学校课程走，就不会感到迷惘，或不懂自己要什么。