(布城14日讯)教育部高级部长拿督莫哈末拉兹指出,设立集中式报告系统以记录学校学生的评估分数,是教育部未来将推介的教育转型要素之一。
免重复记录 减教师负担
他说,这项系统除了可以通过避免重复记录分数来减轻教师的负担,也为了提高教育部系统的效率,以符合当下的数字化转型。
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莫哈末拉兹在出席教育转型展示活动后对记者说,目前,教师必须将学生的分数记录传送到多个地方,包括教育部和县教育署。
“通过设立集中式报告系统,想要取得分数记录者,可从系统‘提取’数据。制定学校时间表也一样,据了解,一些学校仍以手动方式来制定。
“所以,教育部将制定一个特定系统,让校方可以根据各自的情况来制定时间表。”
莫哈末拉兹说,除了专注于让学生的整体发展,而不仅只依赖学生的学业成绩,教育部致力于改善我国的教育生态系统。
他说,教育转型计划也包括跨政府和私人机构合作,例如教育部近期就与FGV控股合作,通过让学生靠近大自然的方式,让他们了解气候变化等问题。
26及27日办县教署开放日
为了让民众,尤其是学生家长更了解教育转型及教育部政策,教育部将在8月26和27日,在全国142个地点举行县教育署开放日。
他指出,教育部迄今已和逾2万名包括社会领袖在内的人士讨论和开会,他们对教育部正在积极推动的教育转型给予正面的反馈。
教育部所推动的教育转型包括废除小六评估考试(UPSR)和中三评估考试(PT3),确保有效落实校本评估,以及通过简化教师调动申请来保障教师的福利。
创新教材助打好基础
教育转型展示活动是教育部从今年8月1日至9月30日,在全国各地举行的“一起促进教育转型”活动的其中一项活动,展示内容包括学生和教师的革新和成就、数字化教育发展及简化教育管理的应用系统。
其中,创造了数字感知游戏(Sensory Play Numerics)创新教材的学前教育教师卡迪格申威鲁指出,这些教材将能够当成玩具,可在为学习数学方面有困难的4至6岁孩童提供特别教学时使用。
“学生需完全掌握基础数学,才能够完成更复杂的数学运算。”
他说,他是在发现一些学龄前学生在进行简单计算时面对困难,而在2017年萌生了制作创新教材的想法。迄今,已有逾500名学生从中受惠。
卡迪格申所创造的创新教材是由木板、木块及厚纸皮所制成,并内置了一块电路板,当学生按照正确顺序排列数字时,灯泡就会闪烁。
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