詹雪梅.有多语学习的教育方向和土壤吗

马来西亚当然可以堂皇地说开放多语言学习，是我国的教育方向，因为我们有十足的条件这么做，有随手一播就能发芽的种子，但是，我们不见得有可以让种子长大，结出硕果的好土壤。

首相安华说，开放多语言学习，是我国的教育方向。开放多语言学习，很实在，也理所当然地符合国情，但听起来却让人有些许激动。

马来西亚绝对拥有多语学习的环境，多元种族共存，让我们拥有了多语共存的先天性条件。在这里，我们不太可能靠单一语言生存，尤其是华人。我们不是多数民族，华语绝不是多数国人使用的语言，只能说华语在这片土地上等于半个哑巴，放弃华语则等同于自废武功，自断经脉。在日常生活中，多语言学习是必须的，但教育方向却未必如此。

多年来左右国家教育方针的单一源流教育理念，一直让华裔不自觉地主动放弃学习华文，不选读，不报考华文。

一位陪儿子熬过SPM考试的母亲说，已做好成绩“不漂亮” 的心理准备，因为儿子报考了华文。她说，起初儿子和同学一致认为华文太难，决定不读不考。没学华文，只认得几个简单汉字的母亲极力反对，要求儿子必须读华文，且起码在SPM中考获及格。

这位母亲不是“小纷红”，没有大中华情意结，要求儿子必考华文，是出于现实考量──未来的世界少不了中国，重要的世界语言少不了华语。她的想法很简单：“现在马来人都在学华文，越来越多友族会华语，华人子弟的文凭上没华文，将来怎能和他族竞争？大家都没考华文，但大家都会说华语时，谁更占优势？”