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骑驴看本

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发布: 8:00pm 12/11/2023

林吉祥

教育部

张立德

骑驴看本

媒体素养

西蒂玛丝杜拉

林吉祥

教育部

张立德

骑驴看本

媒体素养

西蒂玛丝杜拉

张立德.不要像伊党YB沦为“媒体文盲”

国人有了,就能够看穿政治人物玩弄的把戏,从而达到监督以及牵制政党的极端行为。

行动党元老日前建议长法丽娜将媒体素养引入学校,以便学生不会成为“媒体文盲”,能够辨别新闻和公共事务中的宣传、审查和偏见。

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林老的这项建议值得教育部采纳。林老是因为伊斯兰党国会议员发表虚假和污蔑性言论,而有感于有必要加强国民的媒体素养,以便能区分谎言与真相、谬误与现实、假新闻与真新闻等。

伊党甲抛峇底区国会议员语出惊人,着实令人感到匪夷所思。她将包括林吉祥在内的众多行动党议员和领袖与新加坡建国总理李光耀及马共总书记陈平,扯上血缘关系,而且还将李光耀称为林光耀,目前还健在,住在新加坡。

西蒂玛丝杜拉的素材哪里来的?抹黑行动党的素材在网络上可以说是“汗牛充栋”,过去巫统针对行动党从来不手软,他们将火箭贴上各种标签,亲共、反伊斯兰和马来人等等,巫统的支持者无不相信。现在巫统和火箭却由宿敌变成盟友,在团结政府内合作。真可谓话别说太满,世事难料啊!

巫统和火箭的合作,在彼此基层之间还是心有疙瘩,而过去巫统抹黑火箭的各种“材料”,在网络上则是抹不掉了,任何人要重新翻出来,一个关键字就得了。

根据媒体搜寻所得,2017年一名巫统人士在WhatsApp群组内上载一份家谱,企图捏造谎言指行动党领袖跟已故陈平有亲戚关系。有关家谱指陈平、林吉祥和已故李光耀为同辈表亲,并牵扯其他希盟领袖,如林冠英、郭素沁、潘俭伟、陆兆福、倪可汉、倪可敏和尼查。

西蒂玛丝杜拉的幕僚就是在网络上发现这些素材,现在又轮到伊党处处针对火箭,看到这些素材如捡到宝,总之可以达到政治目的,管他是真是假,派得上用场就得了,结果自己加油添醋,沦为“闹剧”,打击不到对手之余,还惹来满身蚁。林老因此揶揄西蒂玛丝杜拉是媒体文盲,堂堂博士竟然如此无知。

伊党主席也曾经指控行动党企图把陈平的骨灰带回国,事实证明根本不是这么一回事。至于将李光耀和行动党牵扯在一起,哈迪没说彼此有血缘关系,目的是指控火箭受到李光耀和共产主义影响。

林老说的没错,媒体素养很重要,学生自小被教导和灌输,就能够具备获取和分析媒体信息,以及使用信息和沟通的力量,创造、反思和采取行动以改变世界的能力。

还有一点林老没说的是,国人有了媒体素养,就能够看穿政治人物玩弄的把戏,从而达到监督以及牵制政党的极端行为。

团结政府数字通讯部就不断在强调“新闻求真”,尤其针对3R(种族、宗教和王室)课题,除了采取行动对付发表极端和煽动性的个人及组织,同时也加强国人分辨各种讯息的真伪。

教育部在这方面可以扮演一定的角色,以闹得沸沸扬扬的“巴勒斯坦团结周”为例子,如果教育部在策划和执行活动方面更为的全面、有规律及妥善,就可以将“以巴冲突”、甚至“俄乌战争”等等国际课题,作为例子,在适合的科目教学中,让学生对课题有所了解,不会陷入是非不分,将从周遭吸收的讯息囫囵吞枣,不自觉沦为不实信息的传播者,或是被偏颇信息所蒙蔽。

在林老建议教育部在学校纳入媒体素养课程之前,几年前已经有教育工作者和媒体人自发在学校开展媒体素养教育。这些老师主动去接受相关培训,再应用在教学中。换句话说,老师在指导学生之前,本身必须具备媒体素养。即是教育部在纳入媒体素养到学校的学习,首先就必须在师训阶段训练老师这方面的能力。那些主动接受训练的老师的经验谈,无不认同接受了培训,自己在查证讯息真伪的能力提升,在帮助和指导学生时更得心应手。

把媒体素养纳入学校教育并不是要增加一个科目,而是把媒体素养融入到现有的科目中。例如语文课通过大量阅读培养学生的思考能力和逻辑思维;美术课不只是画画,还可以教导学生分析图像的真伪;数理科的统计学则训练学生分析图表和分辨数据,还有学习财务管理,不会轻易掉入金钱游戏和诈骗的陷阱。

自媒体时代,网络上的讯息海量,殊真殊假,真的很考验阅听者的分析和分辨能力,大人都经常被蒙蔽,何况是入世未深的学生,因此媒体素养教育很重要,有其必要。惟关键是教育部的长官们必须懂得分辨做事的轻重缓急,知道什么该做和先做,怎么做才有效,不要拖累了教育制度,又磨灭了学生的学习热诚。

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