教部：没要求校方评估学生 决定是否参与DLP

这些条件包括充足的资源确保DLP班能够继续开办、家长的同意及符合国语的最低要求。

诺阿兹玛：勿再添条件 限制发展

针对教育部的回应，诺阿兹玛指出，教育部必须严格尊重指南。

“别再添加新条件，限制DLP的发展了，请对家长解释清楚，别再有校长根据口头指示行事。”

她说，PAGE坚持一贯的立场，一切以该组织于1月11日向内阁部长提出的要求为准，也就是别再现有的指南增加那些没有明文规定的条件。

“100%实施DLP的学校不应该被迫开办非DLP班，因为根本没有必要。”

她指出，DLP于2015年拟定的目标是想要逐步增加DLP班，所以教育部应该要计划如何在全国的学校推行。

PAGE在36个组织的支持下，向31名部长提呈了备忘录，寻求他们的支持以便在符合特定条件下继续和扩大DLP的学校和班级。

这项计划于2016年开始落实，大约有300所学校参与实验性计划，可以选择以英语教数理科，家长可以选择是否要让子女参与。

这项计划也是巩固国语和加强英语政策（MBMMBI）的其中一项计划，目标是改善学生的就业能力和与全球竞争的能力。