独家|黄家和：与教部合作无间 撕掉官员对董教总刻板标签

常安排饭局与董教总沟通

除了每三至四个月定期和董教总展开会议交流，每当黄家和遇到需要讨论的教育课题时，他都会安排饭局或茶聚，与董教总代表见面沟通。

他强调，这种交流非常必要，因为最终教育政策制定必须倾听民间声音，确保政策更加贴近社会需求。

保持高招生率 师资短缺有望缓解

黄家和指出，2025年师范学院将于3月进行招生，教育部必须和董教总合作推动招生工作，务必让申请人数至少翻倍，以便教育部可筛选出更多符合资格的教师人选。

他表示，2024年教师学士课程（PISMP）华小组招收的784个名额已全数填满，这是前所未有的突破；然而，教育部期望再接再厉，持续提升今年的招生名额。

他相信，只要未来几年保持高招生率与高填补率，师资短缺问题将在5年内逐步缓解。

他说，由于全年各个时间点都会有教师因不同原因退休，包括强制性60岁退休、自愿选择58岁退休，或因个人决定提早退休等，因此每个月的教师短缺人数可能会出现1300名、1400名甚至1800名的差异。

他表示，至于小学教师主要来自师范学院，部分则来自教育系或非教育系毕业生，并通过教育服务委员会（SPP）面试进行分配。

至于大部分的大学毕业生则会直接被分配到中学组。

他说，由于培训一名教师需要5年时间，若要解决师资短缺问题，长远的解决方案是确保每年师范学院的招生名额充足，并尽可能填满每一个名额。

他举例，2024年师范学院开放784个招生名额，倘若名额未能完全填满，将导致未来5年错失大量教师。一旦每年招生名额未能填满，最终将对师资产生长期影响。

“我要当老师”申请人数增30%

他说，教育部去年与董教总通过“我要当老师”运动，成功将申请人数从2023年的3000人增加到4311人，增长超过30%，这也让教育部有更多空间筛选候选人。

“在筛选过程中，申请者必须至少在大马教育文凭（SPM）考试中获得5A，并通过心理测试后才能进入下一轮。

“至于SPM考获4A的申请者，不好意思，教育部需要最优秀的学生。”

黄家和说，在面对录取者主动放弃报到的情况下，该部将会迅速通过师范学院填补这些空缺。

他指出，在小学华文组方面，尽管华文科教师人数看似已经足够，但在华小的实际需求中，若华文科教师具备其他科目教学能力，便能更灵活地填补其他学科的空缺，因此仍需增加华文科教师的招生名额。

设定100%填补率目标

“去年我们已经设定了一个很高的目标——100%填补率。今年我们没有其他选择，必须继续朝着这个方向努力，为5年后的发展做准备。

“如果黄家和出任副部长三年或四年，我们有办法达到100%填补率，那幺未来几年的师资短缺问题将大大缓解。”

另一方面，黄家和说，苏丹依德利斯教育大学（UPSI）在2024年取得重大突破，成功将UPSI中文教育系学生人数翻倍及达到103人，这批学生将于2028年毕业，并会为华文教育注入非常重要的师资力量。

他指出，至于马来亚大学学士后中文教育文凭课程也从往年的20个名额，增加录取至2024/2025学年的33名，这33个名额在毕业后，经教育服务委员会面试将有机会分配到中小学执教。

办教育是使命 交人民“打分”

黄家和说，他常常告诉一些新任年轻教师，办教育不仅是一项工作，更是一项使命。

他同样也借此勉励自己，将副教长的身分视为一个激励及考验。

“无可否认，许多人认为教育部副部长是多个位子中最难做的一个。但是，许多东西都存在着不同层次的挑战，而每一项挑战都是我们必须去经历的。”

他说，自己身为一名政治人物，自然也是人民的“公仆”，表现如何，应交由人民“打分”。

任副教长1年 有成长收获

黄家和坦言，相比起1年以前，刚刚上任不达5个星期，并且尚在摸索、寻求方向和谈论“未来我们要做什幺”的自己，现在的他在历经13个月、层出不穷的课题后，已有所成长和收获。

相较于在2022年全国大选前，自己在公共账目委员会前后任职主席、副主席长达4年，他认为，自己收获了不同的经验和启发，并意识到在政府体制内存在着不同的处事方式和手腕。

“我会把握教育部长法丽娜给我的机会，让我在国会回答教育部大小事务。

“我看过每一项国会议员所提出的问题和答案，也曾经修改过，确保答案能够与时俱进，并且展现出昌明大马教育部真正的立场。”

不介意“前人种树，后人乘凉”

“无论我是否还是教育部其中的一员，只要能够看到在教育部、师资、教学、华小地位方面有一定程度上的改善，就能够推动马来西亚华文教育的发展。”

黄家和笑称，教育部副部长的工作很长时间在“灭火”，并且常常要让“灭火”的速度赶上课题发酵的速度，相互拉扯、此起彼伏……2个星期过去，真正要推进的事项却无法专注。

他指出，自己并不介意“前人种树，后人乘凉”，对他来说，重要的是为体制奠下基础，再与体制内外的相关方，包括民间团体如董总、教总相互配合。

“只要把事情做好，何乐而不为？”

“过去60年，如果没有华教同道、社会人士的支持，马来西亚华文教育也不可能发展得如此蓬勃。未来的时间，也希望和大家一同携手同行，一同在华文教育这一块，书写历史。”