何俐萍.建师德免于失德

目前已成众矢之的教师心情肯定也不好受，董事部前日发表“有错就会改”又指网络上有关老师言论有不实，而且已被曲解或断章取义，这番说辞自然在网络上再次炸开了锅，董事部被批评是有偏帮之嫌。我姑且对董事部的说辞先有所保留，也不排除网络上早已存在“带风向”的可能，倒是对其中一个网民的留言特别有感。在这里引述网民的话：“老师面试上不问品格，因为品格上无从考究，也无从证明，才会出现没有师德的老师！”，我所指的有感不是表示我认同宽中事件中的教师没有师德，而是从过去到今天发生在一些教师身上的争议事件，确实让人有所感叹，对教师的要求，难道是只要会教，而不在乎其他方面，比如基本为人素质的要求吗？

孔子在2500多年前对老师的定义是传道、授业、解惑，但迈入AI当道道新兴世纪，我们对为人师的要求早已不再是单纯的传道和解惑，当越来越多知识已经不是单一从课本取得，网络上唾手可得的知识和资讯更能满足的求知欲和开拓更宽广的视野，老师的地位其实并没有被削弱反而更重要，因为在德育和心智的培养上，无论社会进步到如何超前的时代，AI技术如何让人叹为观止，新生代都一样需要父母或师长去引导。正所谓为人师“表”，表指的正是榜样和示范，意指老师要以身作则，成为学生的榜样；老师也不再是传统的教书人，更需要借助自己的行为和态度，影响学生，协助学生塑造良好的价值观。

也在我们感叹当今世代，谈懂得尊师重道的人已愈加稀缺，我们也不能否定，师德也必须重新提振。不久前不久发生一宗教师因为不满学生不会说国语，不但辱骂学生是笨蛋，还叫嚣“回中国”，看似这名教师是恨铁不成钢，但不懂得控制情绪，意图用言语的羞辱和刺激来唤醒学生的觉知，无论是否真有恶意，已经构成语言暴力。

4年前，当时17岁的艾因揭露教师在班上开强奸的玩笑，反遭男同学威胁、面对教师群的负面批评，甚至连校长都辱骂他（事后又反口说是账号被人盗用），庆幸她的父母相信她并陪伴她展开漫长的斗争，包括面对教师以个人名义的百万求偿的起诉。虽然饱受困扰，勇敢的艾因还大力推广校园安全运动，鼓励女性用于对抗性骚扰。只是从国内在艾因事件后，仍陆续发生教师辱骂学生，甚至是涉及性骚扰事件，已经不能被视为是个人品德问题的个案，而是必须受到教育部的正视。

当舆论都聚焦在如何帮助受害者，以及该如何惩治加害者，别忘了教师在这起风波中也是关键和受争议的角色。社会相继发生失德之事，我们可以努力的管道之一是重塑师德，在引领下一代的路上，教师始终有它不可抹杀的功劳和责任。