刘㛤萱.从学校开始筑起数字防火墙

让我们从今天起，共同为下一代打造一个既安全又充满可能的数字世界。他们不该只是网络的使用者，而应是明辨真假、创造价值、带动变革的数字领航者。

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在这个人手一机、生活几乎被网络编织包围的时代，网络安全教育已不再是可有可无的附属品，而是关乎下一代成长的迫切课题。通讯部于2025年启动的网络安全讲座系列，目前已走入全国多所小学，以提高学生对网络安全的意识。这不只是一场场讲座的集合，更是一项国家级的长远教育工程，旨在为数字时代的儿童筑起第一道“数字防火墙”。网络是一把双刃剑，教育则是教人如何持剑的艺术。

少年网络欺凌案件显著上升，则让行动变得更为急切，通讯与多媒体委员会在2024年接获6598宗投报，而2021年仅有326宗，短短三年内激增超过20倍，凸显网络欺凌问题日益严重，对青少年的心理健康构成重大威胁。

不仅如此，通讯及多媒体委员会已在今年1月至4月15日期间，移除1万493条虚假内容及3万427条诈骗性质的内容。这些触目惊心的数字说明：孩子早已不再是互联网世界的局外人，而是其中的“活跃角色”。“十年树木，百年树人”，网络素养的培育，必须从幼苗阶段开始，才能在日后长成不畏风浪、明辨是非的“数字公民”。

面对网络匿名性、演算法推荐机制和铺天盖地的虚假信息，小学生如同闯入一座无地图的迷宫，判断力未成熟，极易误入歧途。如果我们不能尽早为他们提供方向感，他们便极有可能在这个看似自由实则暗流汹涌的虚拟世界中迷失自我。

然而，也有批评者认为，孩子太早接触网络教育，可能会“技术化”他们的童年，过早让他们承担原本属于成年人的数字责任。他们担心，网络素养课程若设计不当，反而会引起孩子对网络的过度好奇，甚至“激发”探索风险内容的欲望。