温思拯.婚姻中的性教育

性教育与以“探索身体”为名的色情文化之间只有一线之隔。性教育的目的不应是鼓励婚姻以外的性生活探索，乃是应致力于教育青年如何建立一个健康、稳固且幸福的家庭生活。

报道显示，我国青少年群体爱滋病感染率呈现持续上升趋势。根据统计数据，2020至2024年间，共有1091名高等院校学生确诊感染爱滋病（HIV）；其中去年就新增确诊222例，这一严重事态引发公共卫生领域的高度关注。

在此背景下，优大双溪龙校区于“性别平等周”活动中派发避孕套所引发的争议，也进一步激起公众对于性教育方向与内容的关注与讨论。

从疾病预防角度看，避孕套发放确实能降低性传播疾病风险。世界卫生组织研究证实，正确使用避孕套可使HIV传播风险降低80%以上。

然而，单纯的工具性干预难以解决性行为背后的伦理问题。现代性教育往往强调“身体自主”和“去羞耻化”，却未能妥善处理由此可能引发的个人身心健康、家庭关系维系等深层次问题。

值得关注的是，以道德和宗教传统为基础的性教育体系，通常将性行为规范置于婚姻关系的框架内。这旨在强调性作为夫妻亲密关系合一的特殊表达，其意义超越单纯的生理满足。

相比之下，当前主流性教育过分突出个人的欲望和自由。再者，青少年通过数字媒体接触的性信息往往存在严重的扭曲或片面之处。

以英国为例，英国公共卫生部的报告显示，2023年接受抗病毒治疗的HIV感染者高达10万7949人，较2013年增长27%。这一数据在一定程度上反映单纯依赖“安全性行为”宣传的预防模式存在局限性。

更令人担忧的是，研究也指出，过早且频繁接触性信息的青少年，其建立稳定亲密关系的能力可能受到负面影响。

笔者认为，要实现真正的性别平等，不应仅依赖派发避孕套来预防婚前性行为所带来的后果，例如未婚先孕。因为向男学生提供避孕套，在某种程度上可能被视为鼓励他们去探索所谓“安全”但缺乏

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责任感的婚前性行为，这与性别平等应强调的尊重、自律与责任精神背道而驰。

我们的责任是教导青少年，性是一份在婚姻关系中美好的礼物。唯有在一男一女、终身盟约的婚姻里，性才能发挥其最深的意义与带来真正的满足及喜乐。

凡在婚姻之外的性关系，终究无法带来身心灵整全的满足。因为性在婚姻中的目的，不仅是为了传宗接代，更在于巩固夫妻之间的盟约，培育亲密关系，分享爱的欢愉，并彰显彼此在婚姻中委身、合一与忠诚的核心价值。

相反，随意的性行为不仅可能带来内疚与羞耻，也可能对将来的婚姻关系产生负面影响，例如在婚后性生活中难以与配偶建立深层的亲密及满足感，因过去的经历造成身心上的隔阂或比较心理。

那么，家长该如何回应当代文化所带来的冲击？

当今社会普遍倡导“随时随地、随心所欲、与任何人发生性关系”的观念，这些信息透过电视剧、广告、社交媒体等各种媒介不断传递，潜移默化地影响着下一代的价值观。

面对这样的文化环境，家长应把握机会，从小就与孩子一起学习分析这些信息。例如：这部影视作品中对性的描述是什么？它传达的关系观健康吗？我们认同这样的价值观吗？

我们需要带领孩子回到传统价值观与宗教教育的基础上，引导他们进行辩证思考，培养辨别真伪、善恶、圣洁与污秽的能力。如此一来，孩子才能在信息泛滥的时代中，建立道德判断力，并在许多试探引诱中作出智慧与负责任的选择。

性教育与以“探索身体”为名的色情文化之间只有一线之隔。性教育的目的不应是鼓励婚姻以外的性生活探索，乃是应致力于教育青年如何建立一个健康、稳固且幸福的家庭生活；因为真正的性教育不是教人如何发生性行为，而是教人如何理解爱与责任。