发布: 7:00pm 12/07/2025

黄明峰.请让教师们真正“下班”

教育改革必须从“人”的角度出发。让教师回归教学本质，摆脱琐碎事务的缠身，给予他们充分的休息时间与精神空间。

全国教学专业职工会主席阿米努丁日前指出，政府应尽快制定一项具约束力的下班保护指南，明确禁止在教师下班后，不允许上司给予非紧急性质的工作指示。教专的呼吁实际上已揭示了当下我国教育体系中，一项被长期忽视的结构性病灶，正在悄然瓦解着教育质量根基；那便是教师的“隐性加班”问题。

由于教育制度的变化，当下的教师早已不是单一教书育人的职业了。今日的教师往往需要身兼数职——行政文书、数据填报、各类无止境的报告，还要与家长沟通协调……。这些“看不见的工作”数量巨大，不仅侵占了他们课后的私人时间，更逐渐摧毁着原本应属于课堂的教学热情。

让人沮丧的是，这种教师“全天候待命”的现象，已经日益趋向常态化。校方、教育局，甚至是学生家长，常常会通过WhatsApp、Telegram等即时通讯工具，不分昼夜地发出工作通知。这种没有边界感的行政文化，并不尊重教师作为专业人员的职业伦理，也违背了基本的劳动人权。

数据显示，近年来越来越多教师选择提前退休或转行，并非因为年迈或教学能力不足，而是因为长期积累的身心疲惫、制度性忽视和行政性过载，对他们造成的“职业倦怠”。政府在这方面有必要深思，如果我们忽略教师生活质量，他们又怎么能够“产出”具备高质量教学水平。

很多人常常把教育改革理解为只是课程更新、技术引入或评估机制的改进。但如果我们只将百年树人的教育改革，着眼于制度层面的重整，而无视于已经浮现的“人的问题”，那一切终将是无根之木。因为大家已经忘了“尊师重道”中，以尊重教师为前提，维护教师的尊严及幸福的重要。

因此，政府必须尽快制定“教师下班保护指南”，不仅要明确禁止如非紧急事项，在下班时间不得打扰教师，更应系统性检讨教育机构中行政任务的分配与必要性。对于此点，政府可以设立独立委员会，以广征教师与众教育学者的意见，才能客观地找出当前教师过劳的问题根源，所提出解决框架也不至于天马行空，不具备执行力的空泛之谈。

此外，家长也需改变对教师职业的浪漫化想象。教师不是圣人，更不是全天候公务员。他们与其他专业人士一样，理应拥有明确的工作时限、受保障的休息权利，以及被尊重的私人生活。

归根结底，教育改革必须从“人”的角度出发。让教师回归教学本质，摆脱琐碎事务的缠身，给予他们充分的休息时间与精神空间。只有当教师真正能“下班”，教育改革才能真正“上路”。而还教师一个不被打扰的夜晚，便是真正的教育进步的起点。