“惩罚非教育修正案核心” 教长：传递父母须承担责任

他建议，教育部可考虑建立更灵活的中学教育体系，例如开办夜间课程或认可的自学选项，让需工作养家的学生也能继续升学。

此外，他也建议当局在采取法律行动前，先进行警告和辅导，并以社会服务等方式取代监禁处分。

“坐牢并不能让父母变得更有责任感。”

教部协调18援助措施

此外，法丽娜说，政府推行这项法案时，也会确保其他部门和政府机构共同协助和解决问题，教育部为此已协调18项援助措施，确保孩子们获得应有的援助，包括奖学金、求学援助及校服等。

她也强调，针对在家自学（Homeschooling）的情况，教育部将根据具体理由审慎评估，适当情况下可考虑豁免就学义务，而豁免将以个案方式进行审慎评估。

她表示，教育部会在提供弹性与机会的同时，确保没有孩子被边缘化；她强调，教育应体现有教无类的精神。

她指出，自1996年教育法令实施以来，至今已历经3次修订，此次修正是为了让法令与时俱进，应对当前与未来的教育挑战。

法丽娜指出，自2003年实施小学6年义务教育以来，小学入学率显著提升，从2003年的92.9%跃升至2024年的99.39%，超越联合国教科文组织设定的95%标准；然而，中学入学率尚未达满意水平，目前初中入学率为96.31%，高中仅为92.6%，显示有学生在小六毕业后辍学。

她表示，这些学生缺乏大马教育文凭（SPM）或同等资格，难以升学或就业，也更容易陷入社会问题和犯罪风险。

她指出，对比国际标准，多数国家强制教育年限为6至13年，而我国仅为6年，是时候向前迈进，与国际最佳实践接轨。

她说，只要学生持续留在教育体系中，就能降低辍学、早婚及其他因教育缺失所引发的社会问题。

“虽然小学入学率已达99.39%，但中学入学率仍然低于全球平均水平，即94.86%。作为解决辍学问题的其中一个机制，教育部决心将中学教育列为义务教育。”

她补充，将义务教育延伸至中学阶段，也是教育部巩固《2026至2035年教育大蓝图》所迈出的重要一步。

《2025年教育修正法案》今日在国会下议院三读获得通过。