郑佩玥用爱守护罕病儿成长 母子3人日记引共鸣

“儿子出世时，我的脑海里闪过一个信念，他选择了我，我一定有能力护他长大，在‘光种子育儿法’内，他是乘光而来的，这是他的使命，我在得知儿子的情况时，没有自怨自艾，却是反过来安慰我母亲。”

父母帮助支撑往前走

郑佩玥说，在父母亲的关爱下，家里充满了爱与感恩的气氛，儿子在成长中越来越好，学会了懂得表达关爱、情感与友爱。

“儿子在婴儿的时候，因食道状况，不会喝奶，我们需一滴一滴的给他喂奶水，他也不可以躺着，否则奶水会倒流，会引起窒息。那段时期，儿子是24小时需要被抱着的，于是，我和父母轮班照顾他。有时，我一天只睡一、 两个小时，就去上班了。”

“这段坚强的背后，是父母亲给我的全力支持与帮助，他们的爱是我的力量，让我可以继续往前走。”

她说，儿子的特殊状况，让她重新审视教养的意义，她开始专注于“看见”他，了解孩子的每一个需求与情绪，并且允许自己慢下来，温柔而耐心地陪伴，守护他的节奏。

郑佩玥说，在这5年里，她从孩子身上体悟及学习不少，也慢慢地调好了自己的情绪，同时，这也让她学习如何更好的教育后进学生。

感恩日记以母女互动呈献

郑佩玥说，女儿在四年级时，累积写下了200多篇感恩日记，但后来决定停写，直至《我们仨的慢时光》开设，女儿再次执笔书写，并希望在不久后，能精选将之结集成一本电子书。

她说，《我们仨的慢时光》有女儿的感恩日记，也有她本身写给康哥的信。

女儿的感恩日记，是以母女互动的方式呈献。每一篇感恩日记下，妈妈都写上感想及寄语，而这些话题，也许是许多家长的日常，大家在阅读后产生共鸣，心灵获得治愈，她俩的文章因此获得了很好的回馈。

郑佩玥说，在怀孕女儿时，她就开始给予胎教念读绘本，在女儿小时候，她常常陪读， 带领女儿探讨绘本故事情节、人物角色，这些探讨让女儿建立起思考能力， 能把所学的联想运用在生活里事物中，让她更懂得欣赏，对事物也能建立起自己的想法。

她说，对儿子的耐心与温柔陪伴，以及守护他的节奏，渐渐地也延伸到女儿语丫身上。

她的女儿热爱音乐、热爱写作，郑佩玥在文字里写说，自己也学着尊重女儿的步调，耐心倾听女儿的感受与想法，并且发现，教养并不复杂，只需回到最初那份纯净的初心——相信孩子本自带光。于是，她将这些陪伴的日常、教育的感悟，整理成《#光种子育儿法》。这提醒着她，也希望提醒每一名父母：教养不是把孩子雕刻成型，而是成为他们生命中稳定、温暖而坚定的光，帮助他们慢慢长成自己的样子。

郑佩玥《写给康哥的100封信》，目前累积写了约50篇，这份记录儿子康哥成长的动人故事，也将计划出版为一本电子书。

“感恩日记”走进校园

此外，郑佩玥说，她在两年多前与班上学生互动，发现有的学生一天花4小时在玩手机游戏，甚至有的玩至通宵，这令她感到非常惊讶，于是向班上的学生发起写“感恩日记”挑战。

她挑战学生21天不玩手机游戏，起初有学生挑战两、三天后失败，尽管如此，对于沉着“应战”的学生，21天挑战成功后，她不忘给予肯定，让他们参与转轮盘抽奖。

“本来这是班上的活动，接著其他班学生也表示想参与，后来发展成全校学生都可参与。”

郑佩玥说，“感恩日记”从挑战21天成功，慢慢地进展至更多天，到后来的挑战365天，甚至有学生在一年后，还继续写感恩日记。

她表示，校方非常支持这项活动，甚至帮忙找热心者赞助礼物奖励学生。

除了感恩日记，郑佩玥每星期都给学生导读绘本，引导学生通过书写表达，在一至六年级的学生中，选出12篇最好的作品给予奖励。不单这样，这项活动也设有进步奖，给予认真学习的学生肯定与鼓励。