独家 | 谢立意：华小迁校重建首纳财案 盼益华模式创先河

应成制度而非“个案”

谢立意强调，益华华小搬迁模式应该要成为一个制度，作为往后学校进行搬迁的依据，而不是“个案”的处理。

另一方面，谢立意说，政府在解决华小问题时往往都是根据当时的情况需要，以“个案”来处理，暂时缓和问题的严重性，而不是制度化彻底解决问题。

“这也是华教问题数十年来无法妥善解决的根本原因，教总不希望这些情况继续发生，期盼在团结政府的昌明理念的执政下，能够纠正以往不当的做法，一劳永逸解决华教面对的问题。”

他说，在历年的大马计划中，政府曾经将一些新华小的兴建和华小迁校计划纳入发展规划内，如雪兰莪敦陈修信华小及柔佛永平华小二校，但数量不多，都是个案来处理，而且往往是经过长期争取才得以实现。

促同样方式建各源流学校

他促请政府以同样的方式来兴建各源流学校，尤其是必须拨地和拨款，确保相关学校顺利竣工开课。

“遗憾的是，经历多个不同党派的政府，至今还是没有拟定制度化兴建各源流学校的机制，而华小往往因为受限制于校地和经费问题，导致华小的增建与迁校过程一向艰难。”

他吁请团结政府以多源流教育作为国家教育政策的核心价值，继续在财政预算案中纳入更多华小的兴建与搬迁计划，特别是已获批准的“10+6”华小及其他正在进行或申请迁校的学校。

“如果有了制度化兴建和搬迁华小的机制，就不会发生华小拖拖延搬迁的问题，也不会发生‘10+6’华小建校和迁校的乱象。”

谢立意表示，虽然华裔人口出生率下降，华小学生人数日益减少，但这并不意味着不需要增建华小。

他说，事实上，在一些华裔人口密集、城市化快速的地区，如蒲种、双溪龙及新山部分新区的学校学生仍然过多；相反的，一些乡区华小却面临生源不足的问题。

依需求建迁校分配资源

他认为，如果政府能把华小的建校与迁校纳入长期政策，并根据实际需求有计划地增建新学校或将缺乏生源的华小迁往华裔人口密集区，就能更合理地分配教育资源。

他强调，华小不仅是华社的教育资产，更是国家多元教育体系的重要组成部分。

“大家非常期待团结政府能够改变这个局面，落实以统一模式来制度化兴建各源流学校的政策，确保各源流学校获得平等待遇，并彰显政府对各族群母语教育的重视。”