社会失衡 教育疏忽 家庭弱化 儿科医生：长期积累致校园暴力

年长学生必须意识到自己的榜样角色，暴力行为具有模仿性，尤其在青少年群体中普遍存在。药物滥用、结交不良同伴，亦显著增加暴力风险。因此，培养责任感、强化行为规范刻不容缓。

（二）家长的责任

参与孩子心理社交健康

父母应成为孩子最信任的朋友，而家庭环境直接影响孩子行为；家庭冲突、疏忽照顾、心理疾病或药物滥用的父母，都会使孩子走向偏差。

现代父母为物质与教育努力奔波，却牺牲了亲子陪伴与沟通。多数家长对孩子的网络生活一无所知。家长必须主动参与孩子的心理与社交健康，了解其人际关系和上网行为，并与学校保持沟通。

（三）学校与教育体系的责任

不能对霸凌性骚视而不见

学校是孩子成长的重要场所，教师与同学也是行为榜样。校园必须成为安全、包容、具支持性的环境。大家不能再对校园霸凌与性骚扰视而不见，也不能继续以“个别事件”为借口逃避系统性改革。

教育部必须推动全校参与、以正向行为激励为核心的校园文化。教师应接受心理识别与正面纪律培训、每所学校应有基本心理健康资源，如心理急救员及专业辅导机制；所有校园暴力、霸凌与性骚扰，必须“零容忍”。

此外，学校应定期审查物理安全系统，加强监控与巡查，保障全体学生安全。

（四）政府与国会议员的责任

须立法禁儿童暴力

校园暴力反映社会现实，国会内仍有议员发表性别歧视言论而未被追责，亦有议员忽视教育、健康与社会问题，沉溺于政治斗争。若领导层尚不能树立典范，何以指望青少年行正道？

政府与国会议员必须立法禁止一切形式的儿童暴力，包括体罚、推动少年犯罪处理机制，向“教育与康复”转型、限制青少年接触武器与毒品，包括电子烟，并积极消除贫困，因为贫困家庭的暴力风险更高。

国家必须树立非暴力、尊重性别平等的公共文化，由上至下落实。

（五）社交媒体、媒体与公众的责任

避免商业化炒作暴力事件

社交平台纵容暴力与性化内容扩散，其算法更放大了“刺激性”内容的传播，对儿童构成极大伤害；部分公众在明知违法的情况下仍转发相关内容，加重受害者创伤。

研究已证实，儿童在媒体中反复接触暴力内容会逐渐麻木，甚至模仿。传统与网络媒体应承担教育责任，避免将暴力事件商业化炒作。

当局应依法严惩散播涉及儿童受害图文影音的行为，杜绝社交平台的无序状态，并推动设立强制性儿童保护机制，禁止平台散播性化内容。