（吉隆坡25日讯）教总主席谢立意强调，教育部在探讨校园安全政策时，也必须关注教师心理健康及工作状态。
他表示，校园安全问题除了让学生受到伤害，也让站在教学前线的教师承受巨大压力。
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“唯有让老师们处在被理解和被信任的环境，他们才能安心教学，并更有效地履行教师职责。”
他今日于“华文教育高峰会议”上致开幕词时表示，各方必须密切关注日益严重的校园安全问题，确保学生在安全的环境学习。
“校园霸凌数据居高不下、性骚扰和性侵犯事件一再发生，加上近来连续发生多起学生在校园不幸死亡，甚至被杀害的悲剧，不但敲响了校园安全的警钟，更是凸显了教育制度和学校教育的种种问题。”
他强调，虽然教育部和内阁提出多项应对方案，但政府必须与各利益相关方紧密配合，从问题根源下手，避免改革治标不治本。
他表示，校园暴力并非突发或孤立事件，而是长期积累的结构性问题，涉及社会现实、家庭教育，以及生活周遭影响等方面。
“政府必须全面探究，深入分析，以寻求妥善的解决方案，重新建立社会大众对教育体系的信任。”
“华文教育高峰会议”由董总、教总和独大联合举办，携手华社各界针对国家教育和华教课题集思广益，凝聚共识，以深化华教运动，并制定行动路线图。
会议除了邀请专家学者针对全球教育发展趋势和国家教育政策层面相关议题发表主题演讲，也针对华教共同体，包括华小、独中、华中、国中华文班、高教中文师资培训、技职教育，以及华社民办大专等课题安排专属小组讨论。
谢立意强调，华教共同体必须同步迈进，才能确保整体华文教育的健全发展。
他表示，在单元化思维主导的国家教育政策下，加上种族极端主义日益高涨，以及教育课题动辄被政治化恶意操弄，导致华文教育的发展长期遭受到许多阻难。
“人工智能时代的到来也彻底改变了教育的模式，使全球教育发展面临严峻挑战，迫切需要进行教育改革和转型，以应时代需求。”
他说，我国政府也积极应对当前的教育发展趋势，并着手制定和规划一系列重大的教育政策，这对华教而言既是严峻挑战，也是全新契机，并呼吁华教工作者必须给予高度关注，积极做出回应。
他强调，推动华文教育的发展不仅要在教育本质上做出努力和改革，以顺应时代发展的需求，更需在政策上做出争取，促请政府落实平等对待各族群母语教育的政策。
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