批判性思维新闻资料

简

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砂专栏/交流站

王银莺：批判性思维

哪号政治人物说的？要培养具批判性思维的国民

6月前

砂专栏/交流站

会员文

阿索汉.建立思考型社会：为国家的更大利益制定教育框架

通过将品德作为教育的基石，我们赋权学生能够在领导、决策和道德判断方面发展出更强的能力。这些能力与品德相结合，将使学生成为卓越的领导者和负责任的公民，为国家的进步做出有意义的贡献。

6月前

会员文

新教育

思考是问题的解方，哲学教育推广者萧婉思：说出想法很重要

毕业于英国剑桥大学生物人类学博士的萧婉思，2021年返马后投入哲学教育的推广。4年过去，她试着将哲学从课堂授课走入社会，线上走入线下，而受众也从青少年拓展至社会人士。问及哲学教育的最终目的，她说：“不是说背了多少理论，懂了多少，侃侃而谈了多少，而是采取什么行动，让这个社会变得更好。” 报道：本刊陈星彤摄影：本报陈启基 4月初，萧婉思于蕉赖一所民办图书馆举办了名为“哲学思辨”的哲学工作坊。参与者来自多元的社会背景，对哲学的接触各异。众人被分成4个小组，针对不同的课题深入讨论。相较于传统单向传授知识的工作坊，萧婉思更希望通过对话，引导参与者练习思辨的能力。因此，在工作坊开始前，她希望学员尊重彼此的立场，“不同的观点是思辩的起点，不是冲突的来源”。学习聆听他人言论不急着反驳，她鼓励学员“忠于自己”，分享以及正视内心的想法。让哲学贴近生活而在很多人眼中往往显得“深奥难懂”的哲学，她用“主题式”的教学方法，让哲学变得贴近生活且易于理解。 “不像传统大学里的哲学系，讲哲学史或各种主义，我的目标只是让学生或社会人士有一次哲学体验。”她指出，哲学的分类方式因文化背景而异。但在西方传统中，哲学通常被分为四大知识领域：伦理学、政治哲学、知识论和形上学。在这之中，知识论和形上学则较为抽象，惟伦理学与政治哲学相对贴近日常生活。像是在设计成人的动物伦理课，她都会先抛出一个疑问：人跟动物，人真的有比较重要吗？此举为了让人们反问自己的内心，“我们一直提倡动物的权利，如果要在人跟动物做选择，你们觉得我们的生命，人的生命，会比动物更重要吗？” 待人们做出选择后，她又接着问：若今天你要为了存活要杀死一个动物，你会愿意杀吗？”如果他们说动物跟人一样重要，但到了一个要做选择的情景，就会想：我刚刚说重要，但到了这个情境，我还是不能牺牲自己或身边同是人类的同胞，这时候你或许会回想说：为什么我会觉得同等重要？其实我一开始就不觉得是同等重要——你会去反驳自己前面的那个想法。” 若对象是青少年，萧婉思会选择相对轻松的哲学主题。她分享：“昨天我在循人中学跟学生聊爱情哲学。我问学生：你们觉得，爱一个人需要理由吗？”最初大部分人都认为爱一个人不需要理由，但随着讨论时间的拉长，学生开始反驳最初的想法，“后来他们再讲讲一下说，‘老师不对耶，我讲来讲去都发现，我当初觉得不需要理由的那个理由，就是一个理由。’” 在一道道问题中诚实面对自己透过不断反驳自己初始的想法，萧婉思认为人们得以更诚实面对自己，“我们的一些想法，很多时候都是用感觉去支撑而已。这些感觉是由你从小到大社会给你的input，但那个感觉是不是真的？” 这种以问题带动反思、由浅入深的方式，正是哲学中很经典的“苏格拉底式诘问法”。她不会急着给出标准答案，而是透过一连串问题，引导学生思考自己的观点。 “我故意设计这样的问题，内容也是慢慢一步一步的让你走进去。或许会慢慢地发现，事情并不是我们所想的这样子，它可能会有另外一面。”她解释道：“我也不是故意为难，让你很尴尬很矛盾，而是希望大家能真心的面对你自己。因为人就是虚伪又怎样？但你意识到了吗？下一步又会怎么做？” 惟她强调课堂上的讨论，必须经过设计，否则不会达到反思批判的效果，“顶多就是讨论一个问题而已。” 萧婉思在哲学工作坊中保留一半时间，让小组成员自由讨论、交换观点。而她担任的“老师”，比起传统教学上“知识传授者”，更像是引导者或对话的同伴。她坦言，之所以开办哲学思辨课程，并非传授哲学理论、历史，而是透过这些内容如何成为一个批判性，懂得反思的公民。 “这是儿童哲学给我的启发，但儿童哲学跟大学里面的哲学毫无关联的，它是另外一回事。” 儿童哲学强调思考一般学院里的哲学，强调系统性知识的建构，如哲学史、伦理学、形上学、知识论等，重在传授哲学家的理论与思想。相对的，美国哲学家马修·李普曼（Matthew Lipman）创立的儿童哲学，目的不在于灌输知识，而是培养孩子的思考能力。在儿童哲学，特别强调三大思维模式，即：批判性、关怀性与创造性。 “我觉得这三个不同的思维，是能够让我们所处的社会变得和平、民主和理性一个很重要的元素。尤其是我们国家是一个多元的社会，我觉得这是更迫切需要的。” 那在日常生活中，又该如何实践哲学？萧婉思鼓励人们多参与各式各样的活动，发表自己的意见。 “一般人觉得行动就是走上街头，搞革命。我觉得对，没错，但这也不是每个人都合适或可以接受的方式。有同学说‘我们可以写文章’，我觉得这是一个很好的方式。”人们将自己的观点整理成文，文章发表后若得到回应，亦促成了一场对话。透过这样子的交流方式，相较起网络上的情绪留言，或许更能理智地谈论具有争议的课题，“不同意我的角度，我们可以讨论这件事情。但偏偏从个人情绪化的角度留言，我觉得它是没有帮助的。” 思辨能力靠的是日积月累而跳脱情绪的思考，“说出想法”也非常重要，“不然没办法整理你的想法，有时候我们讲讲一下发现，其实跟原来想的完全不一样的。”而“哲学思辨”工作坊中，萧婉思扮演引领者的角色，引领学员表达、发问和反思。无论是老师还是学生，透过群体讨论、共同思考来学习哲学，便是儿童哲学里提到的“探索团体”（Community of Inquiry）。 “我们现在的社会比较缺乏这样子的空间跟时间去做这回事，但也不需要每天都上课。”她认为，思辨能力靠的是日积月累，“人是有惯性的，经常性理性、很深入的想问题的时候，就会变成一个习惯。” 问及教学的最终目的，她以法国高中的哲学课为例，“在一个民族社会里，法国希望年轻人可以有批判性思维外，也当个采取行动的公民。”对萧婉思来说，哲学教育的最后目的，不是学生背了多少理论，懂了多少道理，而是如何采取行动，让这个社会变得更好。后记在两天一夜的“哲学思辨”课程中，学员探索日常问题，颠覆普世认知。 “当人们在被安排的生活中突然有了‘自己’，又会否难以接受社会的框架？”我问。 “‘知道’很重要。有些人甚至还没意识到——我们的许多思维，其实是被社会塑造的。” 她认为，一旦意识到这一点，人们在接收资讯、看待世界时，便会开始产生质疑与反思，“当然我们依然可以让社会塑造我们，但当你知道之后，你的回应会很不一样。” 更多【新教育】: 物理系教授 Raymond Ooi／将量子技术带回国发展开拓量子光学领域学术人员在拼什么？林文汉与国际团队，揭学术界的晋升政策

7月前

新教育

沙巴要闻

高教部促大学生善用AI 避免取代批判性思维

（亚庇11日讯）联邦高等教育部副部长拿督慕斯达法沙末提醒全国公私立高等学府的学生，务必善用人工智能（AI）工具如ChatGPT，切勿将其当作取代批判性思维的工具。

7月前

沙巴要闻

关注东海岸

关丹客家公会会长提醒：别让AI取代思考与阅读

关丹客家公会会长拿督曾凤玲希望学生们在求知过程中，勿完全依赖人工智能（AI），更勿放弃阅读和批判性思维，仅善用AI作为一种新的辅助力量，以帮助提升学习。

7月前

关注东海岸

e潮

【多点AI】AI时代，孩子不需要去学校了？谈谈ARK Invest《Big Ideas 2025》报告总结……

“爸爸，为什么我们还需要去学校？”某天，儿子这样问我。我陷入思考——在人工智慧（AI）和自动化技术飞速发展的时代，学校的价值是否仍然不可替代？这让我想起了著名投资人Cathie Wood领导的ARK Invest最新发布的《Big Ideas 2025》报告，这份报告深入探讨了科技创新如何重塑全球经济与劳动市场。科技创新对全球经济的影响报告指出，AI、机器人技术、能源储存、公共区块链和多组学测序等5大技术平台的融合，将彻底颠覆传统产业结构，重新定义全球经济。这些技术的协同效应预计将使全球经济增长率从过去125年的平均3%提升至7%以上。人工智慧与自动化的影响报告强调，AI代理（AI Agents）的快速发展正在重新定义消费者互动和商业流程。这些智能代理具备理解人类意图、自主规划和执行任务的能力，预计到2030年，31%至81%的工作时间将被自动化，这可能为全球带来22兆至117兆美元的生产力盈余。 AI代理将变成成千上万个“迷你员工”，执行大量重复性工作，成为人类的助手。但这并不意味着我们可以完全依赖AI，而是需要具备批判性思维来审查AI所建议的解决方案和工作流程。因此，专案管理技能和社交能力仍然至关重要。我们不仅需要管理AI的决策，还需与团队协作，确保技术应用的合理性与公平性。机器人技术与制造业机器人技术的进步将使制造业实现数位化转型。3D列印技术的普及将提高零件生产的精度和效率，增强供应链的韧性。此外，类人机器人的发展使其能够适应人类的生活和工作环境，预计到2030年，机器人技术整体可能创造超过26兆美元的全球收入机会。自动驾驶与物流产业变革自动驾驶技术将彻底改变交通运输方式，影响物流产业和个人出行模式。根据报告，自动驾驶出租车的运营成本有望大幅降低，预计到2035年，每英里的成本将降至0.25美元。这将使自动驾驶出租车成为主流的出行方式，并创造约10兆美元的市场机会。对就业市场的影响与人类角色的转变随着自动化和AI的普及，部分传统职位可能被取代。然而，这也将催生新的职位和产业，特别是在AI开发、机器人维护和数据分析等领域。报告建议，劳动力需要积极提升技能，以适应新的工作需求。但我认为，学校和团体学习是所有人类的必需品。知识的获取固然重要，但学校教授的真正价值在于培养伦理思维、尊重与公平观念。人类必须学会与他人合作，并在自动化与人类劳动之间找到平衡。值得注意的是，某些需要人际互动、判断力、同理心与创造力的职业仍然难以被AI取代，例如护理人员、心理咨商师、社工人员与教育工作者。这些职业依赖深层次的人际关系与情感交流，即便AI能提供辅助，人类仍然是不可或缺的核心角色。创造力的本质：情感与非逻辑性在科技快速发展的时代，我们必须认识到创造力并非仅来自逻辑，而更多源于情感与直觉。AI可以处理数据、执行分析，但真正的创意往往来自人类内心深处的情感与非理性思考。情感思维难以被模仿，这也是为何艺术、设计、哲学等领域仍然高度依赖人类创造力。结语：为什么我们仍然需要学校？回到我儿子的问题：“为什么我们还需要去学校？” 答案很简单——学校不仅是学习知识的地方，更是培养创造力、人际沟通、适应能力和批判性思维的场所。这些能力，正是AI无法完全取代的。科技创新确实正在改变世界，但我们人类仍然是这个世界的主角。我对儿子说：“学校教你的，不只是数学和语言，更重要的是如何学习、如何思考、如何与人合作。这些，才是未来世界最重要的能力。” 风险声明：投资涉及风险，过往绩效不代表未来回报。本报告仅供参考，不构成任何投资建议。相关文章：【多点AI】Deepseek AGI时代来临：这将如何改变保险业经营的方式？【多点AI】马斯克预言未来：AI机器人时代来临，人类将迎来黄金时代？

9月前

e潮

会员文

萧婉思／走出“知识牢笼”，五步练就深度思考

哲学思辨教育的最终目的，是让学生能够整合所学知识，培养对社会的关怀之心，并锻炼独立思考与行动的能力。我们每个人，都可以从日常的小事开始，将哲学思辨融入生活。

12月前

会员文

全国综合

安华斥挑种族情绪制造分裂者年轻人应具批判性思维

首相拿督斯里安华批评那些利用种族情绪而导致我国出现分裂问题的人，并表示年轻人应当以批判性思考了解事情的真相，倾听各方意见找出解决方案。

1年前

全国综合

迦南地

温思拯.以自我纠正来对抗极端主义

启动自我纠正机制的关键在于培养批判性思维，学会独立思考和分析信息，而不是盲目服从。

2年前

迦南地

读者观点

何群升.监管抖音用户年龄知易行难

社交媒体对少年及儿童的影响，是一个复杂而多层次的问题。除了政府的监管，还需要社会的关注，和家庭学校的配合。通过综合利用技术手段和教育措施，或许还是有望创造一个相对安全和健康的数字环境。

2年前

读者观点

即时国内

安华：学习应具批判性思维重新检讨伊文明课纲

首相拿督斯里安华表示，政府将重新检讨伊斯兰文明的课程纲要。

3年前

即时国内

微隐于学

宋明家.白色巨塔下的悲剧（资质篇）

一个好医生的养成，攸关人命和大众健康；筛选具备“医生不可或缺的资质”的申请者，就得从中学的SPM、大学前课程水平开始；而像BMAT和MMI这类能力和资质测试，更是层层严谨把关中，非常重要的两个环节。

4年前

微隐于学