爱的教育新闻资料

简

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花城观点

丘明艳 | 别让爱走偏

在讲究“爱的教育”的年代，许多父母教育孩子时都以爱为出发点，把爱看得高过一切。只是，这份爱常常走偏，即过度宠溺或过度严厉。

1月前

花城观点

总编推荐

【总编推荐】黄晓虹：特朗普没带来“惊喜”

马美互惠协定签了，谁可以笑得更开心？

1月前

总编推荐

六日议言堂

蔡珮昱 | 从校园悲剧看我们的教育病

最近，马来西亚的社会风气似乎“病”得不轻。接二连三的校园事件令人震惊——14岁少年刺杀16岁同学、中学生被霸凌致死、甚至传出性暴力事件。这些骇人听闻的新闻，暴露的不只是个别青少年的偏差行为，而是整个社会在价值观、家庭与教育方向上的深层危机：一、爱的教育是否被误解了？近年，教育部大力推动“爱的教育”，希望学校以理解与关怀取代惩罚与压力。理念虽美好，但在实践中却逐渐变质。教师被要求“用爱沟通”，却往往被剥夺了管教的权威；学生被强调“自我表达”，却不懂得自我约束。当“爱”被过度诠释为“不能批评”，当“尊重”被误解为“纵容”，教育的平衡就被打破了。我们常以芬兰为榜样，称赞其教育自由、无考试、无压力。然而，芬兰同时也是全球自杀率较高的国家之一。这提醒我们，教育制度并没有放之四海皆准的模式。马来西亚的社会文化、家庭结构与心理成熟度，与北欧国家完全不同。若不结合本地实际情况，盲目模仿“爱的教育”，最终只会让孩子失去界限意识，无法分辨自由与任性的差别。二、取消考试，学生失去了方向 UPSR与PT3的取消原意是减轻学生负担、鼓励素质教育，但副作用也渐渐显现。许多学生在没有阶段性目标的情况下，学习动力下降，对努力与成果的关系缺乏理解。过去的大考虽让人紧张，却也是锻炼毅力与自律的过程。现在少了这种“磨练”，孩子们在面对挫折时往往显得脆弱，容易逃避或情绪化反应。教育不能一味求“轻松”，否则最终害的，是我们的下一代。三、家庭教育的缺席越来越多的家长忙于工作，把孩子交给学校与电子设备。孩子缺乏陪伴、缺乏沟通，便在网络世界或同龄人中寻找认同。父母的角色，从过去的“引导者”，变成了“提供者”。当家庭不再是孩子情绪的避风港，孩子的心灵就容易迷失方向。家庭教育的失守，是所有社会问题的根源之一。四、社交媒体的毒性影响在TikTok、Instagram与各种短视频平台的世界里，暴力、挑衅、炫耀被包装成“个性”或“幽默”。这些内容潜移默化地影响着青少年的价值观，使他们模糊了是非观，甚至把暴力当作“勇敢”的表现。网络霸凌也愈发严重，而监管与责任机制却明显滞后。孩子在虚拟世界里越沉迷，现实中的情感与理性就越被削弱。青少年暴力事件的频发，是整个社会系统的警讯。教育的方向偏了，家庭的力量弱了，网络的影响强了，而社会的价值观也变得模糊。要让社会风气“康复”，不能只靠批评或惩罚，而要从根本重新定义教育的目标。教育的目的，不只是让孩子“被爱”，而是教他们懂得自爱、守界限、负责任。唯有当家庭、学校与社会重新携手，找回纪律与关怀的平衡，我们的下一代才有机会重新学习如何做人，而不是仅仅“被教导”。

1月前

六日议言堂

关注东海岸

藤条惩戒VS爱的教育家长对体罚各有看法

校园暴力与刑事案件频发，引发了关于体罚的争议，部分家长呼吁恢复教师的藤条惩戒权，而另一些家长则坚持支持“爱的教育”。

2月前

关注东海岸

记者心视线

记者心视线 | 王奕霓：爱的教育对学生还管用吗？

近来接连发生的校园悲剧，再次让社会陷入对“教育失效”的反思，每一宗案件都令人震惊，更让人心寒。校园，本该是最安全的地方，如今却成为暴力与冷漠滋生的温床。

2月前

记者心视线

全国综合

吴添泉：推动“爱的教育” 学生犯罪须从教育着手

大马防范罪案基金会沙巴州联委会主席丹斯里吴添泉表示，学生纪律与犯罪问题必须从教育根基着手解决，并呼吁社会各界共同推动“爱的教育”，以避免更多校园暴力和青少年误入歧途的案例发生。

4月前

全国综合

北马新闻

象屿益群小学获批开特殊教育班欢迎家长送特殊孩子到校就读

象屿益群小学获批开特殊教育班欢迎家长送特殊孩子到校就读

5月前

北马新闻

东海岸观点

李佩珍 | 鞭打教育

随着时代的改变，教育孩子的方式也不断改进，不能再以打骂来惩罚犯错学生，只会让学生越打越叛逆。

7月前

东海岸观点

六日议言堂

王宝龙 | 爱的教育并非溺爱

爱的教育是一种教育哲学，倡导施予温情关怀，强调不体罚的管教方式。但是，在面对爱的教育方式时，容易让人产生慈母多败儿的焦虑。似乎大家对于爱的教育第一印象便是满腔的包容与爱，但我们必须很严肃地澄清爱的教育并非溺爱，爱的教育从来不等于“不管教孩子”。爱的教育并无错，但须配合自由与纪律，才能协助孩子健全地发展人格。在爱的教育中，核心概念在于温柔而坚定，温柔指的是爱的部分，坚定则是指建立框架。建立框架是必不可少的步骤，让孩子有机会了解父母所说的框架原则为何。 1. 不接受父母说“不”的答案。你的孩子只希望按照他们的方式得到东西和做事，而且通常他们也会这样做。事实上，他们才是不断对你说“不”的人。父母往往认为，对孩子说“不”会降低他们的自尊，但研究表明，那些在懂规矩和不那么放任的养育方式下长大的孩子，有更高的自我评价，对他人更有同情心。当你对孩子说“不”时，同时给出一个简短的理由，帮助他们理解原因，如“要在玩游戏前完成家庭作业。这样，你就可以无忧无虑地玩耍了”或“今天不玩了，因为你有咳嗽，可能会传染给别人。我们不希望你的朋友也生病。” 2. 更喜欢接受而不是给予。被宠坏的孩子会对你为他们所做的一切都不以为然，他们很少说“请”和“谢谢”，而是用“给我”等词汇来代替。寻找机会让你的孩子为他人做事，如为生病的邻居烤饼干等，或一起确定一项善事，让他们体验为别人作出奉献的奇妙感受，如把玩具带到儿童医院等。当涉及到礼物时，要对物质上的礼物价格设定限制，并一直坚持。通过在活动前排练礼貌的回应，教你的孩子如何接受礼物，如微笑着说：“谢谢你！我真的很感激！” 3. 只为自己着想。他们觉得自己拥有特权，并期望得到特别的照顾。如果班上别的孩子得到了赞扬，他们就会感到嫉妒和不高兴，并认为“我才应该拥有它！” 每当你的孩子做出任何不体贴别人的事情，就帮助他们考虑对方的感受，如“当你不问青红皂白就抢走你朋友手中的糖果时，你认为他是什么感受？” 然后问孩子：“下次你会怎么做，来避免他的这些受到伤害的感觉？” 正确的问题可以帮助孩子学习同理心，认识到他们被宠坏的行为会如何影响到他人。以上是一些例子，希望在大家都提倡爱的教育的同时，别忘了华人传统文化价值观，以正确的方式教导下一代，而不是渐渐形成溺爱式的教育方式。

8月前

六日议言堂

家庭

穷养还是富养？培养逆商最重要

俗话说“穷养儿，富养女”，前者是为了锻炼儿子意志，后者则是避免女儿轻易被物质诱惑。然而，一些各走极端的做法比如明明家庭条件允许下，乘车30分钟就能抵达学校，非要求孩子乘坐巴士2小时才能到校上学；哪怕掏干自己也要不断满足孩子的物质需求等等，对孩子的身心成长真有助益吗？ “穷养儿，富养女”如今还行得通吗？报道：本刊叶洢颖摄影：本报陈敬晖 “这套在以前的年代来说是非常管用的。”科艺育儿研发者，教育心理学博士罗苡玲如是说。所谓“以前”指的是二战之前，因为当时的社会依旧处于“男主外，女主内”的传统模式：男性在外拼搏事业，女性在家教养孩子。 “‘富养’ 女儿是指教养这方面，以便女性更好地将道德礼义等等传承给下一代，而男性则在外更坚强地去拼事业赚钱，让生活变得更好。” 她指出，如今许多人会将“穷养”或“富养”与物质和金钱画上等号，实则不然，与古人所说的“穷养”在于加强意志力，“富养”在于注重教养相去甚远。只是，无论是“穷养”或是“富养”，来到倡导男女平等的年代已然不适用。 “女性也可能出外工作了，如今的生活水平、生活模式等等需要男女双方共同承担，所以不能如此用性别区分来教导我们的孩子了。” 她认为，且勿论是哪种教育观念，追根究底，其初心不外乎只有一条：为孩子好。条条大路通罗马，到达“罗马”的路千万条，我们无法确切地说哪条路通或不通，因此不如去思考，所采用的方式或举动是为了什么？而这个做法是否会收获更好的效益？ “为什么我说效益呢？是因为现在我们24小时好像都不够用，然后爸妈也有他们自己要的me time，现在也是一直在鼓吹着爱自己。” “爱自己，你孩子怎么办呢？他们又说我不能那么自私，我也很想爱自己，但生活逼人我做不到。” 在时间有限，难以分配的情况下，着眼点应落在： 01 我们选的教育方式，其初心是什么？ 02 究竟有没有更好的方式达到我们的目的？比如“穷养”孩子，让孩子吃苦的初心应该是希望他们在遭遇逆境时，可以熬过艰难，具备抗压力，能从打击中重新站起来。所以，其最终目的是要提升孩子的逆商（Adversity Quotient，简称AQ），而所谓“穷养”不过是一个方式。富养 = 爱的教育= 培养温室小花？ “你有没有发现一些孩子的心灵强大，有一些却又很脆弱，一碰就碎呢？其实这跟爱的教育息息相关。” 罗苡玲提到，如今已成为父母的80后、90后是在打骂教育为主的时代长大的，于是他们会采用爱的教育方式对待孩子。当一件事情走向极端的时候，问题就随之而来。 “虽然以前我们没有被称赞，但是我们很坚强。现在爱的教育少不了称赞，为什么称赞变多了，孩子好像变得很脆弱？” “这是因为爱的教育也需要有AQ和SQ（灵商，Spiritual Intelligence Quotient，简称SQ）。” 实践“爱的教育”的家长回想一下，大家是如何赞美孩子？左不过是“你很棒！”、“继续加油！”、“你在妈妈心目中是全世界最棒的孩子！”、“Well Done！”、“Good Job！”、“Excellent！”……总有一句是最常挂在嘴边的，对吗？欸，这有问题吗？有，而且这当中隐藏着很大的问题。 “因为我们的头脑里面有一个部分是储存记忆和情绪的。你想像一下，如果孩子回来说他的数学拿得了80分，家长自然会说他很棒，对吧？” “那他下次有没有可能性拿到60分？” 长此以往的结果是，孩子的大脑相关部分会将“80分”与“很棒”挂钩，当他获得60分时，就不再是父母心中“很棒”的孩子。因为每个孩子都想被父母认可，所以他会处于低频情绪，并且将之带回家。而实行“爱的教育”的父母，此时肯定也会给予鼓励，表示“没关系，下次再努力”。可是，下一次有没有可能再考获60分？如此一而再再而三，他会认为可能让父母失望，久而久之认定自己在数学这一领域没有天赋，遂开始放弃这一学科，只做能达到“很棒”、“Good Job”等水平的事情，无法得到别人肯定的事情一概不碰。 “在0到3岁期间，父母一直赞美吹捧孩子，但到了幼儿园，一个老师需面对20个小朋友，可能要到几天后才轮得上赞美他，他就不觉得自己很厉害了。” “于是只有在成功率很高的情况下，他才会去做那件事。因此我们看到很多孩子做不到一件事，就会选择放弃。” 而在简单粗暴的“赞美”环境下成长的孩子，在进入社会工作后，一旦上司、老板没有给予赞赏或遭到批评时，多半选择辞职离开。 “所以我们会觉得现在的孩子特别脆弱，被批评后产生自我否定，或者认为从前爸妈欣赏他，如今上司不会欣赏自己，所以就辞职不干。” “这导致现在社会的流动性非常大，而且成人也不觉得他的工作给他带来满足感。” 这般“爱的教育”长大的孩子，又怎能应对逆境？ EQ还是AQ？罗苡玲提到，市面上随处可见的补习中心，各门各类的脑部开发课程以及五花八门的兴趣班主要的是提升孩子的IQ。可是同时我们也发现“Google先生”、“YouTube小姐”不仅可以回答孩子们提出的疑问，甚至连才艺都能通过视频网站学习。 “那其实IQ还来的重要吗？我觉得它也许是一个非必备，但需要我们去掌握一些的技能，好让我们工作上可以用到。” 着重培养IQ以后，在10年前开始讲究EQ（情商）培养，于是她抛出一个问题：你觉得孩子做一件事情不成功而哭泣、放弃，是EQ问题抑或是AQ问题呢？ “许多家长会认为是EQ问题。” 叮叮，这显然是错误答案。赞美要有方，善用AEM 她提到，“爱的教育”初衷是希望孩子有往前走的动力，赞美亦有方法。例如她在教育孩子的过程中经常使用的方程式是：A（Appraisal）+ E（Evidence）= M（Motivation）。 “我们赞美孩子的主要目的，就是鼓励孩子让他有动力嘛。” 那要怎么用AEM的方式赞美孩子呢？沿用上述孩子的数学题考获80分的例子，她建议赞美的方式如下： “你平时做数学题很专注！” A（Appraisal）对话中没有提到分数，而是赞美孩子专注的价值。 E（Evidence）做了数学题。 M（Motivation）动力是家长们要的效应由此，孩子的大脑相关部分便将“赞美”和“专注”连接在一起。 “若下次他考到60分，他就会认为是自己不够专注，进而会更专注地去学习，这是不是就处于一个解决问题的思维模式去思考了？” “当孩子回家，可能妈咪很耐心地问他要怎么办？他可能就会回答他认为需要专注一点，多做数学题，这是不是推动他解决问题呢？” 所谓“逆商”，即是推动孩子走向下一步，培养孩子解决问题的能力，唯有如此，温室小花也有抵抗风雨的能力，方能健康成长，迎难而上。更多相关文章：培养孩子理财习惯从管理红包开始为女儿筑起后盾用爱伴特殊一生特殊的成长之路以爱守护

2年前

家庭

狮城二三事

自爆年幼顽皮曾“吃藤条” 如今林明伦不打骂孩子

（新加坡29日讯）年幼时曾遭体罚，狮城艺人林明伦当爸后从不打骂孩子，只以爱的教育管教。林明伦在目前热播的狮城本土剧《孺子可教也》中的“兔爸”陈哲明，对剧中两名女儿采取爱的教育的教导方式，现实生活中，他也倾向于“兔爸”和“羊爸”的性格，就是以爱的教育和放羊式教育孩子。林明伦和太太陈毓芸育有4子女，分别是长女林沁恩（18岁），次子林道恒（16岁），三男林道惟（14岁）以及幼子林道恺（10岁）。日前，林明伦接受《新明日报》访问时，记者和他提及正在播映的《孺子可教也》的反应不俗，不少观众觉得内容十分写实，反映当下学生面对的问题，是部难得的写实剧，而观众们也称赞演员们的演技精湛，林明伦听后表示感谢观众的赞赏。说到戏中的林明伦，是个提倡爱的教育的家长，记者问他现实生活中是否也如此？他答道：“是的。一直以来，我和毓芸都主张爱的教育来教育孩子，以解说的方式来教导他们，即便他们犯错，也会如此去教导他们。” 林明伦说，他从来不相信体罚，觉得体罚或许会让孩子留下心理的创伤。 “我是从体罚过来的，小时顽皮不听话的时候，惹父亲生气，他就会拿起藤条啦皮带啦来抽打我，那时候的父母都是这样教导孩子的，他们体罚孩子也是为他们好，不过，时代不同了，我们可以以爱的教育方式来取代。” 不过，所谓“佛都有火”，若孩子真的很皮，难道林明伦不会怒火中烧，大发雷霆？ “会呀，像屡教不听、懒散、没礼貌和不尊敬，都会惹火我，但是他们都很少会惹怒我，基本上他们蛮乖蛮懂事的。” 懂得适时放手教育孩子是本深奥的学问，林明伦补充说，随着孩子年龄的增长，父母也应该懂得适时放手，相信他们懂得辨认是非黑白对错。 “像我的老大、老二和老三都长大了，我们就用比较放羊式的方法，让他们自己去摸索，我们适时给予协助，老幺还小，还是需要耐心地苦口婆心地说解。” 尽管如此，身为老爸还是有所牵挂，林明伦说：“虽然老大、老二和老三，我比较放手，但他们外出时，还是需要告诉我们去那里、和谁在一起，还有什么时候回来，这是必须的。” 最想拿综艺及资讯节目主持人奖说到《红星大奖2024》被提名角逐三个奖项，林明伦直言最想拿的是“最佳综艺及资讯节目主持人”。 “因为拍摄《线人》（被提名角逐的节目）的过程非常艰辛，若能得奖，可说对整个节目组来说是最大的肯定。”

2年前

狮城二三事

都会观点

李俊贤·教师应拿捏好体罚标准

我们不能说现在的孩子比较娇贵，经不起打骂，但有些学生的确存在健康问题。

4年前

都会观点

记者心视线

林綵潔｜爱的教育非溺爱

现在的新生代太好命！现代夫妻生的孩子不多，不如以前的人般生10多胎是平常的事，可能“物以稀为贵”，所以现在许多家长把孩子宠上天，如珠如宝的呵护，像“金叵罗”一样。

4年前

记者心视线