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签署《吉隆坡合作意向书》英马中三国共塑高等教育未来

首届英国-马来西亚-中国（江苏）教育论坛于2025年2月20日圆满闭幕，三方共同发表联合声明，承诺深化高等教育领域的战略伙伴关系。这一历史性论坛汇聚了来自英国、马来西亚和中国江苏省的教育领袖，最终达成《吉隆坡合作意向书》。该文件的签署正式确立了三国间首个高等教育战略联盟，标志着英国文化协会在推动有意义、可持续且创新的国际伙伴关系方面迈出重要一步。英国与马来西亚的高等教育合作长期被视为跨国教育（TNE）的全球典范。2022年，英国文化协会成立的英国-马来西亚大学联盟进一步强化了双方机构间的合作，为学术交流、学生流动和知识共享开辟了新途径。如今，随着中国通过英国-江苏大学联盟的加入，这一合作模式被提升至全新高度。三国联盟不仅共同应对可持续发展、技术革新与人才培养等全球性挑战，还建立了更加灵活、前瞻的伙伴关系，有力推动了区域乃至全球范围内的科技创新与研究发展。 2025年，马来西亚担任东盟轮值主席国，同时迎来与中国建交50周年。这一倡议的启动恰逢关键时机，教育外交正成为增强区域韧性与促进全球合作的重要力量。随着英国和中国在东南亚地区影响力的增强，亦是重新认识亚洲日益增长的影响力的关键时刻。这一影响不仅体现在经济上，更体现在对全球教育格局的塑造。亚洲正在推动科学、技术和艺术领域的创新机遇，激发其丰富多元社会的文化与智力复兴。从英国文化协会的视角来看，这一倡议在3个方面具有开创性意义：重新定义了伙伴关系。有效的合作必须建立在相关性、共同目标和互信基础上。我们在教育合作方面的经验显示，成功不仅取决于交易，更取决于价值观和成果的一致。将高等教育定位为解决全球问题的驱动力。从气候变化、公共健康到粮食安全，高等学府不仅是学习场所，更是引领变革和创新的引擎。论坛重申教育在跨国共情与问题解决中的核心作用。对务实、面向未来的合作充满热情。论坛中有关联合研究中心、微证书路径、开放平台和暑期学校等议题的讨论，标志着从愿景到行动的转变。教育机构已准备好引领这一进程，而英国文化协会也将继续担任协调者、连接者和推动者的角色提供支持。当然，挑战依然存在。监管框架需要完善，资金模式需要调整，文化理解需要培养。但这些并非障碍，而是建立更智能、更具韧性体系的契机。在适当的架构下，马来西亚、英国和中国可以引领一个多边合作的新时代，增强全球教育的价值主张。在适当的架构下，马来西亚、英国和中国就能够引领新时代的多边教育合作，进一步提升全球教育的价值主张。随着马来西亚立志成为高等教育和全球人才的区域枢纽，这一三边联盟为实现这一愿景提供了强大平台。它体现了英国与马来西亚关系的紧密性，融入了中国在东盟教育领域日益重要的角色，延续了英国对东盟的承诺，并开辟了一条通向包容性、面向未来的伙伴关系的道路。国际高等教育的未来不会由任何一个国家单独定义，但可以通过那些愿意以目标、信任和想像力携手合作的各方共同塑造。更多【新教育】: 物理系教授 Raymond Ooi／将量子技术带回国发展开拓量子光学领域学术人员在拼什么？林文汉与国际团队，揭学术界的晋升政策缩小职场性别差距提升女性劳动市场及企业参与度

7月前

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