温思拯.重思大学普及化的利与弊

行行出状元，让我们学习尊重每个行业和每个领域的劳动者。这是打破大学生优越封闭思想，以及促进我国技能教育提升的开始。

近来，英国面对工人严重短缺的问题，特别是熟练工人如大型货车司机和生产线的员工等。故此，供应链大受影响而导致物价上涨。尽管首相约翰逊鼓励公民填补空缺，但英国因为高等教育制度的问题而导致技术专业人员严重不足。

20世纪许多西方国家的高等教育从“精英”模式发展到“大众化”和“普及化”的教育模式。在政治、经济和文化的推动下，广泛提升高等教育全民化的政策促使很多地方的理工学院都纷纷升格为地方大学。以同龄大学生在校率来看，精英阶段只有大约15%，大众化阶段为50%，普及化阶段为50%以上。随着“人人都能上大学”的政策普及化，政府拨款也逐年减少后，英国大学也逐渐地走向商业化的运作模式。

为了更好的迎合市场需求，高等教育的课程、办学形态和体制方面都呈现出百花齐放的特色。从入学要求而言，条件有所改变，以吸引更多本地和国际学生，获得多样化的收入来源。

此外，以往以学术为主的课程内容如哲学和历史等也被简化为“就业技能”如沟通技巧和团队合作等。几乎每一所世俗大学都是打着“就业”的口号，提供类似的学士课程。

高等教育商业化也直接造成大学生的水平大不如前。各种“以学生为中心”和“包容性”的方针确保大部分的学生都能够顺利入学和毕业，以减低学生的停学率而失去收入。因此，世俗大学就像“工厂”般产生了很多有梦想但缺乏专业技能的毕业生。