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2020-07-29 22:00:00  2315987
【读者来稿】薛子晶/不会ABC,还等他开窍吗?
新教育

一如往常,我都会从班级的国文老师手中接过被点名进入辅导班的名字。那一年,来了一个孩子,名叫艾登。老师在评语上写着:不会ABC,建议进行测试,让医生检查。

对我而言,这是一股极大的压力。虽说辅导班的孩子都比同龄的朋友相对地慢了不少,但是要是被建议去看医生,则是一件极为严重的事情,我沉重地开启这个孩子的学习档案。

艾登不怎么爱说话,举止缓慢,说话的声量很小,是属于linus tegar,就是连ABC都不能掌握好的孩子。他的学习是从0开始,而你难以估计究竟他能走多远,是否能够顺利靠岸,还是如老师的评语一样,我需要带他去看医生。

辅导班里,就只有我和艾登。看似轻松的两个人的课室,要真正去进行教学确是一件不容易的事情。需要了解孩子的性格、他的学习方式,还有学习更多的方法去帮助他掌握好基础。今天教了ABC,可能明天他就忘记了;今天教了1+1的计算方式,可能明天又要重新教过这堂课,但却要设想另一种进行方式。

我在购物中心买了两篮的塑料球,并在每粒球写上abc。我不知道他是否会喜欢这样的教学方法,就好像医生不能肯定一些药物对于病人的有效度一样。但我能够做的,就是不断地去陪伴他、教导他,并且换不同的课业布置和学习方法,只为了使他及早掌握好基础。

在那几个月的日子,我们一起玩塑料球、一起玩特制的幻灯片游戏、一起唱歌等,问他喜不喜欢这样的课堂设计。慢慢地,艾登开始不再需要进行ABC的听写和大小写的搭配练习,开始可以读简单的KVKV生字,如baju等,甚至能够在隔年开始进入班级国文课程的内容。

艾登在辅导班的日子共两年了。与他一起学习,陪伴他一起成长,就好比灌溉一棵幼苗,但你却永远不知道他这棵幼苗什么时候会开花。有时我会失落,因为艾登这颗幼苗会长些懒惰虫,把那辛苦长成的绿叶给一点一点地咬下;有时我会着急,想“浇”更多的知识,希望他能够更快地赶上朋友的脚步;有时我会失落,因为每次都要眼巴巴地看其他老师已经到了收成的季节,而自己却还在痴痴地等着这一棵幼苗的成长,并且还要花上这么长的时间。

对于这棵幼苗的成长,没人敢告诉你他是否会如愿地开花,没人敢向你保证你的业绩评估表一定会达标。但是,有人一定会告诉你,不要放太多的心思去浇灌,不要太用心去期待这棵幼苗的成长。而你能够做的,其实只有继续地去浇灌这棵幼苗。

就在一个平凡的日子里,艾登这棵幼苗突然开花了。他顿时明白课本里简单的国文生字,可以流利地阅读国文篇章,连那曾经让他流泪的数学习题也被他征服了。活生生在眼前的是一个愿意说话、爱动、不怕学习的艾登!

慢下脚步陪伴他们

不要问我,是什么让他开花的?我不清楚。但是我始终相信,上帝不会辜负一个孩子想学习,想进步的心。只要你愿意慢下脚步等待他们,陪伴他们,再怎么难浇灌的幼苗,必会有开花的那天。

尔后,辅导班来了另一个孩子。他也是一个走得很慢的孩子,甚至比艾登还慢。有次,这个新来的孩子竟然因为不明白我教导的课文内容而哭了。在我还没来得及安慰时,艾登断断续续地告诉他:“我以前也是很慢的。不要怕。你看,我现在可以飞了。”

那一刻,我的心激动地哭了。这棵让我等了两年的幼苗,真的开花了。


作者 : 薛子晶
文章来源 : 星洲日报 2020-07-29


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