玛丽安莫达.学校应花更多时间教导理科

部长的专业和培训领域是伊斯兰家庭法和儿童福利。对我们的教育系统进行调整不能只怪她一个人，那么她的顾问们是怎么告诉她的？他们有符合处理教育事务的资格吗？

历届巫统政府推行的乏善可陈的教育让我们的孩子成长为无知的年轻人，他们缺乏批判性思维的能力，也不被鼓励保持好奇心。

三十多年来，学校一直在努力弥补对孩子们造成的伤害。始于前首相马哈迪简化大马教育之际。

大多数大马人都认为，我们的学校和课程需要进行彻底改革，因为它们不符合目标。

教师、家长和学生对教育系统提出了许多抱怨，法丽娜本可以从几个主要问题中选择一个来解决，但她却选择了为我们的学校引入《四十圣训》单元。她的优先事项在哪里？

她为学校选择《四十圣训》单元的动机是什么？我们学校在宗教课程上花费的时间非常多。相比之下，有多少课时用于STEM学科、语言、艺术、信息技术（IT）和数据技术（DT）？

学校的课程表已经排满了。如何将《四十圣训》单元纳入学校的每周例行课程？目前没有足够的时间让孩子们发展想象力和创造力。只有宗教学习而不玩耍，会让小孩成为一个无趣的孩子。

马来儿童从进入幼儿园起就开始接受宗教指导。在他的青少年时期，宗教指导的步伐加快了。

让我们的学校更加伊斯兰化违背了我们的世俗宪法。公立学校绝不能成为伊斯兰私塾的替代。只有两个群体将从这一最新举措中受益。

第一个受益者是新加坡。这个国家将毫不犹豫地为马来西亚最优秀、最有天赋的学生提供世界级的机会。我们为什么要让这种损失继续下去呢？

其次是国盟和伊党。那些因为害怕绿潮而支持安华的非马来人和所谓的开明马来人过于自我陶醉，他们可能没有意识到，让我们的公立学校更加宗教化正在帮助绿潮早日达到顶峰。

我们需要进行重大改革，以修复日渐衰败的教育系统。固打制、纪律涣散、儿童辍学、教学水平低下、学校中的种族主义都是主要问题。法丽娜在解决我们的教育问题上缺乏领导力和勇气。

Mariam Mokhtar: MOE orders STEM subjects for non-Malays, Hadith-40 for Malays