林明志.不要讓人工智能剝奪孩子的吸收和表達能力

分析創造的能力，是無法依靠外力補足的，需要的是長時間嚴謹的訓練，這種訓練最好的時機，就是在孩子求學期間。因此，在孩子求學時期，如何平衡使用人工智能，不讓孩子過度依賴，是一件很重要的事。我們最擔心的一件事情就是，一旦孩子離開了人工智能，就成為了無法處理任何事情的廢人。

在科技越來越發達，工具越來越先進的未來，孩子的思維能力，決定了他們的未來。太過方便的工具只會讓孩子越發懶惰和依賴，這是人性，家長老師們不能不防。

除了思維能力，還有孩子的品行，更加是教育的重中之重。工具太先進，容易讓人放棄一些能力，缺乏能力之後，被侷限的事情就會越多。簡單設想一個情況，人工智能讓寫作便容易了，只要設定好要求，不管多少字數什麼內容，頃刻就能生成。但是眾所周知，人工智能的功能就是能快速搜索整理編輯網上的資料，形成產品，問題是這個產品是“個人的創作”嗎？當每個人都可以依靠工具創作，這樣的作品，也許有商業價值，但是真的還能稱之為“創作”嗎？

我們希望孩子“我手寫我心”，寫作或者創作，是一種真摯的表達，是一種自我的表達。人工智能蒐集了很多人的內容，拼湊而成的內容，沒有自我沒有真情實感，那是一件可怕的事情。

孩子如果從小學會人工智能寫作，是一件可怕的事情，因為這相當於孩子沒有掌握知識，沒有自己的思維能力，他們只是學會了利用工具得到他們想要的結果，至於產生結果的過程所需的知識和思維能力，他們並沒有掌握到。他們一旦嚐到甜頭，只會降低學習和訓練的慾望。一旦沒有了工具，他們就只是廢人。不但如此，孩子無法真實表達所思所想所感，身心無法正常發展，才是最大的悲哀。

影像視頻的濫觴，已經讓很多孩子的語言文字能力進步遲緩，影響了孩子的吸收和表達能力。我擔心的是人工智能的超高效率，剝奪了孩子吸收和表達的能力。喪失吸收和表達的能力，孩子已經不再是孩子了。孩子的未來，不只是工作，孩子情感、家庭、個人成長、身心各方面的挑戰，一旦失去吸收和表達的能力，其後果比失去五官更嚴重。

無法表達真實的自己，恐怕是過度依賴人工智能的孩子們未來最大的暗傷。

孩子未來的工作可以被人工智能取代，但是孩子的人性能力不能被取代。人工智能應用到孩子的教育層面，要關注的不是如何善用的問題，而是如何剋制使用的問題。這種剋制使用，包含老師和家長方面。知識、技能、思維和創作能力，是不能貪圖方便和快速的，孩子的基礎訓練還是必須花時間去苦練的。科技再怎麼發達，都不容許人性能力被取代被剝奪。就像對孩子的愛，不管未來世界多麼發達先進，父母永遠不能被取代。

科技的發達只會帶來更多競爭，可想而知會更激烈。李宗偉和林丹能稱霸羽球運動，不是他們擁有多麼先進科技技術的球拍，而是他們各自對羽球運動付出的努力和領悟。他們面對的挑戰是堅持，我相信絕對是不容許工具取代自身的努力和技術。

工具不會讓每個人都成功。成功的一定是善用工具的人。工具是幫助人類創造更高層次更有效率的產品，不是讓人偷工減料讓人好逸惡勞的理由。