杨布易.修建学校工程不许延误

关键的是，除了重建破旧学校，在硬件设施方面改进，政府更要不断持续提升师资培训、优化课程内容、引入现代化教学设备等。唯有做到软硬件并重，才能真正有效地全方位提升我国教育水平。

教育部自2016年至今已实施1175个涉及重建破旧学校的项目，总价值超过124亿7000万令吉。毫无疑问，这个做法是绝对重要和值得肯定的。因为我们都知道很多偏远乡区的学校都已破旧不堪，有的甚至因为木建筑受到白蚁侵蚀而发生坍塌。所谓十年树木百年树人，毕竟教育是建国之本，因此投资教育，不论是硬件设施还是软件方面的师资培训，都是绝对值得和肯定的。

如今我们见到这一政策的落实，尤其是在偏远地区的推行，体现出国家对教育基础设施建设的高度重视，也彰显了对下一代教育权利的保障。如前所述，许多偏远乡区的学校，长久以来因建筑老旧、维护不足，甚至因木质结构受白蚁侵蚀而出现坍塌事故，严重威胁师生的生命安全。

过去就曾经发生教职员因校舍倒塌不幸身亡的悲剧，这些事件完全凸显出改善校舍条件的紧迫性。因此教育部拨款重建破旧学校，便是解决这一问题的重要举措。特别是在东马一些地理位置偏远，基础设施长期落后，学生的学习环境远不及城市的学校，获得的重建项目数量较多。

这也显示出政府关注东马教育发展，因为重建校舍不仅能提升学习条件，也能缩小城乡教育资源的差距，接近东西马在教育上的学习水平。同时良好及现代化的校园设施，不仅有助于学生学习，也能吸引更多优秀的教师到偏远地区执教，从而提高整体教学质量。

根据教育部的报告，今年政府批准重建122所破旧学校，这是过去五年来获批项目数量最多的一次。这显示出昌明政府在教育政策上的积极态度，但即便是如此，我们也必须确保所有项目能顺利实施，避免因行政程序、资金分配或工程进度问题而延误。因此对于仍处于施工前阶段的项目，政府必须加强监督，以确保工程顺利开展。

关键的是，除了重建破旧学校，在硬件设施方面改进，政府更要不断持续提升师资培训、优化课程内容、引入现代化教学设备等。唯有做到软硬件并重，才能真正有效地全方位提升我国教育水平。